打开生活这扇窗——记我的语文课堂

       记得这样一个故事：孔子携弟子数人至泗水河边游春。他们围坐着畅谈水之德性、水之志向、水之情义、水之教化。随后，他们在颜回的古琴声中载歌载舞，兴尽而归。故事给我们展现的是一幅多么动人的教学情景：春风和煦，杨柳依依，在大自然优美的怀抱中，在孔子无声的浸润中弟子们明白了为人之道、处世之理。

       很幸福，作为一名教师，我也为我的孩子们打开了一扇窗：生活，是我们理想的语文课堂！

       我用综合性学习为孩子们创建一个自主的空间，让他们从课本中跳出来，在广阔的生活天地中学语文用语文。在“创编诗集”的活动策划中，孩子们在小组长的组织下商定活动流程，或独立制作课件，或走上集市拍照，或自编自演小品……那份有条不紊，那份从容自信，那份慷慨激昂，无不让人感动。交流活动中，我看到了孩子们“创编诗歌”的动画演示、听到了他们“花灯猜谜”的群情激昂、小品表演引发的笑声连连。“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，在各类实践活动中，孩子们充分彰显自己的个性，竭力张扬真的自我！

       我用学科整合激发孩子们的兴趣，为语文学习注入新的活力。我们的学校芳草萋萋，鲜花烂漫，好人好事层出不穷，在“寻找校园中的美”综合实践活动中，美术老师领着孩子们欣赏校园，画下美丽的校园一角；信息技术课上，老师给孩子们播放学校发展的短片，感受我校几十年来的艰辛历程与翻天覆地的变化；思品老师与孩子一起发现人性之美；音乐老师让孩子们用歌声唱出对学校的热爱……而我则引导孩子用笔记录自己所发现的美，编成作文集。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学科整合的语文实践活动，让我们的孩子学会留心生活，感悟生活，把对真、善、美的向往提升起来！

      我用家乡特色浸润孩子们的心灵，牵引着他们穿行在充满文化气息的土地上。中国玉器源远流长，已有七千年的辉煌历史，而中国大型玉雕企业“正东玉器”就在咱们蚌埠。在“探寻玉文化”的主题活动中，我带孩子们参观正东玉器厂。数九寒天，孩子们的脸上却洋溢着春天般的笑容。他们一边认真聆听讲解员的介绍，一边铙有兴趣地参观着磨玉车间、彩绘室和展厅。他们时而拿出纸笔写写画画，时而向讲解员提出疑问，时而由衷地发出赞叹与惊叹。“随风潜入夜，润物细无声”，此时此刻，我相信对祖国、对家乡的热爱与自豪之情一定在他们心中激荡着！

      怀揣着向圣人学习的理想，依靠着实践活动的力量，高高托举着孩子们的成长梦想。我愿做一名领路人，为我亲爱的孩子们打开生活这本“无字书”，让他们在其间快乐遨游！