暖色知识的铺垫,自然把本课要学的艳丽的大公鸡给引导了进
来,从课题上看--艳丽是颜色,大公鸡也是要画的,有了颜色
的艳丽,大公鸡的这个外形该让学生如何去画呢 ?我找了一个
公鸡标本的图片,让生回答这个现实中的大公鸡是由哪几部分
组成的呢?学生在回答头部的时候比较凌乱,几乎都是分开着
说的,没有人说是由头组成,大部分都是回答有眼睛,嘴巴,
鸡冠这么说的,没有达到我预想要的答案,当遇到这种回答,
我会反问同学们,那你们说的鸡冠,眼睛,嘴巴,肉垂是属于
鸡的哪一部分啊?我觉得这个小环节上我的调理或者是问题还
不够清晰造成的。然后我又找出绘画的艳丽大公鸡,让学生们
对比现实中的大公鸡和绘画中的大公鸡有何不同,从颜色和外
形上来说一说,最后带着学生欣赏了一些学生作品,让他们从
实物的具象到绘画的具象转变。在学生绘画结束之后,我发现
可能在讲课的时候过于强调色彩,学生整体色彩还是都非常的
鲜艳漂亮,但是,缺点在于公鸡的外形比较单一缺少变化,身
体的羽毛花纹都不够丰富,这个是我疏忽没有注意到的地方。