教 学 反 思
《太阳》这一教材显示了用拟人的手法所表现的太阳造型,在教材中加强了对太阳五官和光芒的想象与设计。
1.在教法和学法上为了体现以学生为主体,让学生自觉地发现,主动地发现,我在教学中通过引导让学生想象太阳的不同造型,又采用示范、欣赏课件方式让学生主动的发现太阳的不同造型。
2.在教学本课的重点和难点时,逐层深入,教授知识。
3.我在教学中拓展学生的思维,最后通过欣赏范例,再次让学生对五官和光芒的造型有所了解,激发学生的创作欲望。通过说一说,动一动,看一看,学生应该已能自己设计拟人的太阳形象。
4.在教学评价中一改平日以“好、差”来评定作品的评价方法,以学生自评和互评的方式激励学生,使每个学生体验到成功的快乐
在教学中,学生对太阳的学习充满了兴趣。从太阳的表情到太阳的光芒设计,学生的作业都充分表现出,孩子们不仅仅学会了画学会了装饰,更学会了创作。
学习的过程中,学生学习的积极性比较高。回答问题时学生的答案也充满了童趣。
展示作业的环节中,每个孩子都对自己的作业充满自信,勇敢的展示。不管画的漂亮与否,孩子们的作业都能得到家长的赞扬,连平时最胆小的孩子都悄悄的站到了讲台上。可以说这一环节取得了很好的效果。
一张张漂亮的学生作业告诉我们这节课的成功,一张张满意的面孔告诉我们家长们满意的心情,我们会继续努力,争取更大的进步。