时光荏苒,这学期很快又要结束了,新课程基本上结束了,进入全面的复习。作为不用考试的口语课,我就带着孩子们读一读,做游戏来复习我们学过的内容。有一天看到一位QQ好友转载的一篇日志,大致是关于孩子无穷潜力的东西。我就在一年级的孩子身上做了一个小实验。我从一年级的一个班中选出了一个比较优秀的孩子,让她作为老师,带着同学们来复习第二单元。令我惊奇的是:这个孩子居然把课堂管理的仅仅有条,复习单词的时候还用到了我平时用的“萝卜蹲”游戏。孩子们没有想我预想的那样,乱成一团,而是变得异常的积极。我在我带的其他几个班里,也做了同样的实验,或多或少,都给我带来的一样的惊喜。从这个实验中,我想以后,我应该把课堂最大限度的交给学生,让学生变成课堂的主体,而我则可以做适当的引导。