《整十数加一位数及相应的减法》是苏教版下册中第26、27页的内容。本节课是学生在掌握了100以内数的组成的基础上进行学习的。根据本节课的教学特点,我主要通过复习旧知——100以内数的组成;探究算法——整十数加一位数及相应减法的算理算法;巩固练习——学会应用各种不同方法熟练口算,以及课堂小结巩固提升这四个层次进行设计。 复习100以内数的组成这一环节,一方面是巩固100以内数的组成,为下一环节整十数加一位数及相应减法的口算做好准备,另一方面激发学生学习的热情。在设计本环节时,我抓住一年级孩子的心理,在每个数的组成问题前设置一朵小花来调动孩子的积极性。这一环节学生的学习热情高涨,让孩子走进了这节课的学习。在探究算法环节中,从小动物的角度引入主题图,激发了孩子的学习兴趣。在探究算理的教学时,先让孩子通过摆小棒和拨计数器的过程,体会算理,这样不仅让学生加深对所学加减法计算过程的理解,而且也初步培养了学生利用学具帮助学习的意识。同时,引导孩子从不同的角度去理解计算过程,从而得到不同的方法。他们分别应用了分合式,做减相加,联想学习10加几时用的方法及数的组成等等。在介绍算式中各部分的名称时,我以介绍新朋友为由,让孩子轻松掌握他们的名称。 在巩固练习环节,练习由易到难。先出示一组小棒图,结合例题的思考过程列出四道算式,然后让孩子挑选一道算式,说一说算理,进一步巩固孩子对今天知识的掌握。接着,以摘星游戏的形式出示下面的巩固练习,抓住孩子好胜的心理,让孩子积极投入到巩固练习之中,孩子们的表现还算积极。 最后,让学生说一说自己在这节课中的收获,使学生对本课的知识有进一步的认识。 当然,这节课也有很多的不足之处:1、学生活动的太少,说的太少。课堂上,我怕孩子说的不好,课堂掌控不好,自己说就比较多,从而忽略了学生的主体地位。2、低年级学生的注意力集中时间短,上课时没有及时进行课堂组织,当学生注意力不集中时应采用一些办法,充分调动学生的积极性。3、对算理算法的引导方法还有待改善,对课堂教学的应对还需要更深入的学习。4、巩固练习的时间不够充裕,在少讲多练上还要加以改善。通过这一节课的教学,我知道了:作为一名教师,想要上好一堂课一定要有扎实的基本功,要深入理解教材、钻研教材、理解编者的意图,还要对学生掌握的知识进行全面的了解。我想,只有善于研究,勇于探索,在以后的教学工作中才会有更多的收获。