十几减9的计算课是本单元最重要的一课,为了让学生亲历新知的形成过程,对新知不仅知其然,而且知其所以然。本节课我采取了独立探索和小组合作相结合的学习方式,把课堂中的主体地位让给学生,创设探索算法的空间,实现了算法多样化,拓展了学生的思维空间。同时培养了学生的交流能力和合作意识。一节课下来,学生学得积极主动,真正体现了“我要学”这一教学新理念。同时让学生在现实情境中学习计算教学,学生能从中感悟到学习计算教学的必要性,体验到学习数学的价值,从而帮助学生树立学好数学的信心。
由于学生的智力发展水平存在差异。以下还有几点做得不足:
1、当揭示了想加算减和破十减两种方法之后,应该回过头把复习的内容和新授的内容结合起来,让学生的印象更为深刻。
2、个别学生不能用自己的语言清晰地表达出十几减9的计算方法,“破十法”的算理还不能清晰地表达。在今后的练习中应提高学生的语言表达能力,关注学困生。