本节课我从复习8、7加几的口算入手,进行抢答激起学生的兴趣,提取学生头脑中的已有知识,再复习15-9让学生说说计算方法,为教学新知识打下基础。新知识的教学,我鼓励学生用自己喜欢的方法计算,数学方法可能没有“好坏”之分只有是否合适,“适合的才是最好的”。最重要的,每一位学生都能有机会依靠自己的努力解决问题,享受成功的喜悦。因此我给学生足够的独立思考的时间,在绝大多数学生都有了自己的算法之后再让他们组内交流,这样才能避免小组活动时少数学生无话可说的状况。这样可以提高小组活动的有效度,减少学生两极分化的现象。由于学生掌握了十几减9的算法,对十几减8、7的算法就能很轻松地探索得到