这一节我以复习旧知的形式导入，通过复习唤醒孩子头脑中关于100以内数的组成的知识。然后通过汽车座位数的情景，让学生自主提出一些用加法解决的问题。提出问题，分析问题，让学生来解决问题，充分激发了学生参与自主探索，解决问题的兴趣和欲望，有利于学生自主学习。在探索45+30和45+3的计算方法时学生各有办法，有的用计数器来拨，有的用小棒来摆，有的用分解式来算，有的用竖式计算......这节课的难点是比较例题里两道算式在计算方法上的异同。之后进行了一些练习感觉学生掌握的还不错，可当出现5+34时好些学生算成了84，看来这部分学生还是对算理没有理解。