高效的数学课,必定会有内涵,有深度,会显示出无穷魅力!会激发出每一个学习者的潜力,会显示出数学课堂的勃勃生机!要凸显以上效应,教师必定要“功夫在课外”研究学生、了解学生是数学课堂教学高效性的前提之一。因此,要使数学课堂教学高效,应当对学生做出更为深入和具体的分析。
1.了解学生的认知障碍。
学生是有着巨大发展潜能和个别差异的个体,任何一个知识点,学生在学习时,都会遇到或多或少的障碍。如理解上有困难,表达上不够顺畅,操作上难以实施。所以,作为教师,应重视分析学生学习中将会遇到什么问题,学生为什么会产生这样的障碍,如何帮助学生跨越这些障碍。
2.把握学生的学习心理。
学生在学习知识的过程中,其学习心理如何,会影响到他们对知识的理解和技能的掌握。他们都有取得发展,赢得尊重的权利,教师必须在人格和交往上尊重每一个学生,在学习和生活中关爱每一个学生,做到因材施教,因人施教。对学生了解的越清楚,教学中就更能心中有底,通过及时反馈调节教学的重点与进程,就能适时进行质疑、把问题引向深入,提高数学课堂教学的有效性。