最近,我看到一篇短文《牵着蜗牛去散步》故事的大致内容是这样的:上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快,蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点?我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说:“人家已经尽力了嘛!”我拉它,我扯它,甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬……真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?“上帝啊!为什么?”天上一片安静。“唉!也许上帝抓蜗牛去了!”好吧!松手了!反正上帝不管了,我还管什么?让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。咦?我闻到花香,原来这边还有个花园,我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?我忽然想起来了,莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
读完这个故事,我十分感慨,看待事物的角度不同,得到的结果就截然两样:带着蜗牛散步,是追随着人的脚步,注定会万分急躁和痛苦;蜗牛牵我去散步,是让我们放慢脚步,与蜗牛同行,那样才是一场快乐而又幸福的旅行。
其实,小学教育就是如此,对待懵懂的孩子,我们要把要求放低一些,把脚步放慢一些,让我们耐心地陪着孩子们在学习的道路上一步一步地走着,放慢脚步,细心呵护,终会在途中领略到他们的风采!