“周长”对三年级的孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中学生对周长的知识了解的比较少,学生见到、摸到、用到的图形的主要是形状、大小,而感受和关注周长的时候比较少,家长在家叫的也少。所以这节课的重点就是让学生通过观察和操作等活动来认识周长,知道物体一周边线的长度就是物体的周长。出示了一个不是封闭的图形,让孩子描周长,这时学生发生了争执。通过这道题学生进一步明白只有封闭的图形才有周长。后面的练习设计了指一指、找一找、摸一摸、描一描等一系列基本练习,拓宽了学生对周长的感性认识,对知识进行内化,取得了较好的效果。