本节课我以学生最喜欢的综艺节目《奔跑吧兄弟》里造船的一段视频引入本课,要求学生们在班级里举办一次小型的造船比赛。在课的开始就充分地吸引学生的注意力,调动了他们的积极性。实验采用比赛的方式,激发学生的兴趣,引起他们探究的欲望,学生参与度高,课堂气氛活跃。在每一次的实验活动之后,都让学生分析小船沉浮的原因,渗透了本课“浸入水中的体积越大,排水量增大 ,浮力就增大,装载量就跟着增大”这一科学道理。
反思本节课,不足的地方很多,主要集中在以下几个方面:
1、第一个实验过程要体现科学严谨性。
在本次课的第一个实验,用橡皮泥做小船的活动中,我对测试物小铁环的放置方法没有做统一要求,很有可能导致沉船的原因不只是排水量,还可能是孩子们测试物摆放不均匀造成的。
另外在实验过后,我没有让学生对比装载量最大和装载量最小的两艘小船,没有进行直观的现象对比,所以在得出结论的时候,就遇到了一些困难,在以后的实验中还要注意。
2、船的博览会这一环节,应该让学生在观察船的发展史之后多进行讨论,在讨论的过程中了解科技的发展在增大船舶的装载量的同时,也让我们的生活更加安全、舒适,给学生以启迪,了解科学存在于生活中方方面面。
3、板书设计不够精心。
本节课的板书我只把课题写在了黑板上,而没有体现本课的重点,通过大家的提示,我将板书设计如下:
造一艘小船
排水量增大 → 浮力变大 → 载重量增大
越来越
载重大 美观 方便 舒适
通过评课活动,我了解了科学探究的一般过程,即:聚焦问题→预测答案→设计方案→具体操作(在实验中收集数据、分析数据)→得出结论→反思交流。在今后的科学课教学中还要格外注意。