——《詹天佑》教学反思
《詹天佑》一课的教学目标主要是引导学生有感情地朗读课文,体会并背诵感受最深的部分。同时了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神激发自己热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
一节试教和一节研讨课下来,结束了《詹天佑》的教学,留下了不少的思考。慢慢地磨一节课出来,的确挺累人,但这是年青教师成长的必经之路,只有这样一路走来,才能收获渐丰!现对本课教学的成败之处分析如下:
1、教学思路清晰,教学环节流畅。教学本课,我抓住“爱国”和“杰出”两个中心词, 引导学生抓住具体事例,结合重点的词句,体会文章的思想感情。本课我分为五大环节,分别是:⑴复习导入,温故知新;⑵把握整体、理清脉络;⑶精读文本,感受“爱国之情”;⑷ 画图探究,感受“杰出之才”;⑸ 五、读写结合,升华主题。各教学环节基本能自然过渡,使整课的教学浑然一体。
2、课堂要求明细,引导学生自主探究。 在理解“勘测线路”、“开凿隧道”和“设计‘人‘字形路线”这三则材料时,我都给予充分的学习时间,组内研读课文,合作讨论。这样有助于学生养成良好的语文学习习惯。理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处是本课教学的难点,为了突破难点,首先让学生细读课文,然后在组内讨论,经过研讨之后画开凿出居庸关、八达岭隧道的示意图。有了充分的准备,所以在展示环节时,汇报小组派代表王子洋同学上台投影讲解。王子洋同学借助示意图绘声绘色地向同学们讲解了“人”字形线路的好处,他精彩的讲解赢得同学们热烈的掌声。此时,我抓住时机,播放“人”字形线路的动画视频。将学生的画图讲解和视频动画相结合,力求让抽象的语言变成直观的视图,让学生更直观地、更清晰地理解这一设计的精妙,从而深入地领悟詹天佑的杰出才能。
3、读写结合、升华主题
本次教研的主题就是“读写结合”。所以在文章结尾处,设计了这样一个小练笔:假如你是一位小学生、一位普通游客、外国工程师……你会对詹天佑说些什么?选取其中的一个人物来写,注意说话人的语气。这个练笔重在升华文章的主题,再次感悟詹天佑的杰出和爱国。在训练学生写话能力的同时,升华文章的主题,对学生进行情感教育。
本课的不足之处有:时间分配上还有一些小问题,以致最后当堂检测没有全部完成。在对小组的评价方面不够及时。在以后的教学中,我会尽量避免再出现这样的问题。
没有最好的课堂,只有更好的课堂。我会不断朝这个目标努力的!