教学反思:
让课堂充满笑声
蚌埠第二实验小学 姚欣
一地的砖头
德国王尔德的《巨人的花园》这篇童话主要讲的是,由于巨人的自私和冷酷,他的花园一年四季都是冬天。只有孩子们的到来,花园里才会有春天。当我教学到巨人醒悟后,推到了围墙时,我向学生提出了问题:“请同学们想象一下,巨人推倒围墙后,我们会看到怎样的情景呢?”正确的答案应该是:“我们会看到巨人的花园里百花盛开,绿树成荫,孩子们尽情地玩耍。”可是,当我的问题刚一提出,有位学生不假思索地答道:“我会看到一地的砖头。”他的话音刚落,教室里爆发出一阵哄笑。
多么幼稚地回答,多么可爱的孩子,我禁不住也和学生们一起大笑起来。师生欢笑一堂,感觉和学生的心贴近了,心里充满着欢愉。
不速之客
“不速之客”的意思是:没有邀请,突然来的客人。
前两天我在讲解这个词语的意思时,举例说:“如果老师没有受到邀请,晚上突然去你们家做家访,就是不速之客。”
我话音刚落,有几位学生惊呼:“吓死我了。”
我不由得笑起来说:“老师又不是老虎,怕什么?”
有位经常少写作业的学生说:“怕你让我补写作业。”
他的同位接着说:“他昨天晚上还梦见你让他补写作业呢!”
我立刻调侃道:“我昨晚也做梦了,梦见他又少写作业了。”
学生们都笑了。我走过去,拍拍那位学生的肩膀,意味深长地说:“幸亏我们俩都是做梦,不是真的。”
那位学生连连点头。但愿他的点头是一种承诺。
课堂上,我带着学生画新学习的词语,有个学生说我报词太快了。我走过去一看,他把每个词语都画上了方框,速度当然慢了。我笑着说:“你知道吗?人去世后,名字就要画上方框。你把刚学会的词语就判了死刑,送上了断头台。”全班同学都笑了,课堂气氛活跃了起来,师生之间的关系亲近了一些。
幽默是一种润滑剂,可以化解同学之间的矛盾,也可以拉近师生之间的关系,今后可以抓住时机,幽他一默。