让风来得更猛烈些吧！

——《我们知道》教学反思

安徽省蚌埠第二实验小学   姚 欣

1、找“风”。教育家陶行知说过：“生活既是教育，教育是生活。”“风”虽然是看不见，摸不着的，但与我们的生活是息息相关的。我让学生在生活中“找风”。找一找通过哪些现象可以感受到“风”的存在。学生们找了很多，打开了思路，感受到了“风”在我们的生活中随处可在。为下面的“说风”做好了铺垫。

2、说“风”。积极引导学生展开丰富的想象，盘活学生的知识储备，调动学生的生活体验，在不知不觉中唤起创新的冲动，激活创造的欲望，此时学生的想象就像插上了翅膀，他们的眼睛亮了，语言闪光了，体会到了做小诗人的成就感。使课堂充满了浓浓的创新气息和多姿多彩的童心情趣。

3、布置学生回家写“风”。让学生懂得学习语文要严谨，反复推敲，才能创作出好的作品。这样安排使学生和家长建立起合作评价的关系。优秀作品展示在班级的“学习园地”中，既是对学生的一种鼓励，也是为学生提供了互相观摩学习的机会。提高了学生的文化品位和审美情趣，体现了语文教学源于生活，溶于课堂，用于实践的学科特点。