从前人的研究来看，多元智能的存在对教师的教学提出了更高的要求，教师不能用同样的标准来衡量每个学生，也不能采用同样的方式进行教学，因为每个人的优势智能是不一样的。教师需要了解学生的智能，再根据学生的不同情况进行教学设计。刘玉娟介绍说，要了解学生在哪些智能方面比较强，主要有两种方法：一是自陈测验法，就是让学生通过回答与以上所列几种智能有关的一系列问题来确定其优势智能的类型；二是观察法，就是让教师通过有目的、有计划地在日常生活、学习、教学、课外活动中观察、了解学生的优势智能类型。教师可根据学生的表现，结合学生的自陈测验题目的答案，大致判断学生在哪些智能方面比较突出。