今天，听了省教坛新星申艺老师的一节《称赞》，收益匪浅、感慨良多。

这节课的教学设计可谓环环相扣、水到渠成。语言文字训练有层次不做作，指导学生感情朗读生动灵活不落俗套。尤其是下面几处教学片段令人耳目一新、印象深刻：

一、导入语清新自然

上课伊始，申老师用称赞的语言表扬了学生们的课前准备，既调节了略显紧张的气氛，也很自然地与课题搭上了联系。申老师采访同学们听到称赞后的感受为后面启发学生感受称赞的魅力埋下了很好的伏笔。在指导书写课题时，申老师提醒学生“赞”的左上角竖弯钩变成了竖提这一关键易错的笔画，又将称赞的话语比作像宝贝一样珍贵，提醒学生赞下面是“贝”，不是“见”。整个导入环节中的每一句都点到了关键之处，各有侧重，用心程度可见一斑。

二、理解粗糙有创意

对于“粗糙”一词的理解，我觉得很有创意。申老师不急于让学生干巴巴地解释什么是粗糙，而是让学生充分发挥自己的想象，想象粗糙的板凳会是什么样儿呢？低年级学生十分感兴趣。在学生详细描述粗糙的小板凳是什么样子后，申老师让大家用自己的语言总结概括出粗糙的两层意思：不仅指物体表面不光滑，还可以形容做得不精致很马虎。这样理解词语的方式打破了传统，很好地与课文内容结合，启发了学生的思维，令人印象深刻。

三、称赞与批评对比

申老师在教学中特意设计了这样一个环节，让学生说说：如果小刺猬不是称赞小獾，而是批评它的小板凳做得不好，会怎么说呢？学生头脑中立刻浮现出日常听到的批评指责声，在此刻，这些批评声虽然是出自孩子们稚嫩的声音，可语言的表达却能听出来是从大人们那里学来的，因此听起来更显得刺耳和不负责任。和小刺猬称赞鼓励的话对比起来，也更加突显出称赞所带给人的美好感受的确像宝贝一样，能够挖掘出人的无限潜力。我觉得这一环节很好地对学生进行了情感价值观的教育，我也深受感动。

一节课下来，申艺老师语言的感染力，课堂的驾驭能力以及不落俗套的教学设计，使我深深地感受到：其实，高手就在我们身边。真希望今后有机会：多多听到这样的好课，常常发出由衷的称赞！