有余数的除法 教学反思
作者:张静 发表时间:2016年5月05日 浏览量:7 分享到空间
为了让学生更好的理解余数的意义,我让学生在动手操作中分析、体验和理解,引导学生认识余数,理解余数的意义。后面摆正方形时,我大胆让学生先猜测:老师的小棒如果有剩余,猜猜会剩下多少根,学生在猜测中明白如果剩余是4根或多于4根,那又能摆一个正方形了,所以余数和除数的关系显而易见,对有余数除法的理解更加深刻。
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