本学期我们蓝天路小学启动了学校校本课程实验,由我教学的课程有两个:《电脑小创客》和《小小篆刻家》。这两种课程都是难度大,重技能的课程。特别是《小小篆刻家》,对于孩子来说是一种全新的技能,就犹如婴儿学语、幼儿学写、旱鸭子之学游泳。为此,我耗费大量精力,研究外校的篆刻校本课程资料,尽量把教学内容设置的简易一些,但学习起来不少学生依旧会产生为难情绪和退缩心里。为此,我带来大量完成作品,用纹理、色泽丰富的石头,用高雅的成品供学生欣赏,提升他们对美的追求。另外,将肖形印首先引入教学,让他们刻出丰富的图形提高学生对篆刻的兴趣。图形印相对于枯燥的文字,学生更容易理解,并且简单些的图形对刀法的技巧要求也更低。不过,篆刻终究是篆刻,在下学期里,在继续提高学生刀法的同时还要注重把学生真正的引入篆刻学,引入中国几千年的丰富文字文化,刻出真正的篆刻作品。但小学生就是小学生,必须降低要求,把重点放在他们对篆刻的兴趣培养上,真正地喜欢上这门艺术,才能玩好,玩一辈子。