二、了解本册教材的教学内容及教学目标(三年级上册)
我们在进行教学之前,一定要学习《课标》,通读教材,明确教学目标,了解教材修订遵循的编写原则,并了解新旧教材在内容编排上的变化以及结构上做了什么样的调整,只有这样才能有利于自己的教学。
(一)教材单元结构对比介绍
1. 单元顺序的调整。
调整了Unit 2(身体部位)和Unit3(颜色)的顺序,使得Unit 1(文具)和Unit 2(颜色)两个单元之间的话题紧密联系,便于学生学习颜色时复现文具内容:e.g. I have a red pencil.
2. 新授单元的结构的调整。
学习单元由主情景图、A、 B、C、检测页五部分构成,共10页;
P. 1-2:主情景图(蝴蝶页)选学部分
P. 3-5:A部分 必学部分
Let’s talk,Let’s learn,Letters and sounds
P. 6-8:B部分 必学部分
Let’s talk,Let’s learn,Start to read
P. 9:检测+歌曲 必学部分
P. 10:C部分 (故事) 选学部分
(二) 教材修订重点内容的变化及修订原则
1. Let’s Talk (会话教学)
① 减少了话轮。
② 拆分了易混淆的语言。
③ 恰当地融入文化。
2. Let’s Learn (词汇教学)
① 增加了语境语言。
选用简单常用的句型或者Let’s talk中的核心句型呈现单词,体现词汇教学“词不离句”的原则。
② 在话题词汇中删减了非课标词。
Unit 1:sharpener
Unit 2:pink, purple
Unit 3:finger
Unit 4:rabbit, squirrel
三上由124词减为64词
③ 恰当地融入文化
在分级标准中,二级的词汇学习目标是这样描述:“知道要根据单词的音、义、形来学习词汇;学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语,并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题”.
要求合理设计教学内容, 科学控制课程容量, 减轻学生过重负担.
3. Letters and sounds 字母与语音部分
新课标对于语音学习的二级目标要求
《新课标(2012)》
① 正确读出26个英文字母。
② 了解简单的拼读规则。
③ 解单词有重音、句子有重读。
④ 了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。
三年级上册要求学生能正确认读、书写26个字母,并能掌握字母的顺序。了解辅音字母的发音。
在这部分的教学中,听力部分提供:字母名称音(升降调);操练字母名称音的歌谣;字母在单词中的发音。当学生在听到辅音字母及例词,如,d /d/ dog,能圈出对应的字母。这样考查字母音和形之间的对应关系;教学时教师应给予学生正确的字母笔画、笔顺以及占格示范。
4.Start to read 阅读启蒙
三年级上册强化字母、单词与核心句的认读
此版块主要有两类活动:字母认读和词形辨认。前者旨在有一定意义的语用情境的游戏活动,帮助学生巩固各单元中所学字母,并训练学生的观察力。后者是一个词形辨认的活动。教材提供了有一定意义的画面,使词形的辨认不会孤立地、没有任何意义地进行。
5.Culture 文化意识
文化意识是英语课程五维目标之一;文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言。
新课标对于文化意识学习了解的二级目标要求《新 课 标(2012)》。
①对一般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。
②知道英语国家中典型的饮料和食品的名称;
③在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化差异。
在新教材的编排中,它不是一个独立的版块,修订后的教材将文化内容融合在教学内容之中:主情境图;对话;词汇;任务活动之中。
(三)本册教材的主要教学目标
1. 能听、说、读、写26个字母,并能按字母顺序背诵、默写。并了解辅音字母在单词中的发音。
2. 根据实物、图片说出所学单词(包括文具、颜色、身体部位、动物、食物和1~10的数字),要求读音正确。
3. 能比较熟练的运用所学的日常交际用语。
4. 能在非语言的提示帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5. 能演唱已学过的英语歌曲,诵读学过的歌谣。
(四)课时分配建议
《新课标(2012)》及教师教学用书特别指出:教师在保证完成基本教学目标的前提下,可以根据教学及学生的实际情况,灵活调整,科学整合,合理安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动,以保证教学实施适度合理。
每周2-3个课时,每单元4-6课时完成;立足于核心教学板块(Let’s talk, Let’s learn, Letters and sounds),合理整合教材内容。
1. Let’s talk 与 Let’s talk整合;
2. Let’s talk与Let’s learn整合;
3. Let’s learn与Let’s learn 整合;
4. Letters and sounds分散到各单元课时中分解处理
5. Start to read与Let’s learn/Letters and sounds整合。
6. Let’s check检测页融合到教学课时中完成。
比如,三年级上册Unit 2 的课时可以这样安排。
第一课时:Part A Let’s talk 与Part B Let’s talk 的整合。
① 学习核心句型Good morning.∕Good afternoon.和 This is …. 了解Mr 和 Miss的用法。
② Draw and say.
第二课时:① 整合Part A Let’s talk 与Part B Let’s talk,继续学习核心句型Nice to meet you . Nice to meet you , too.
② Let’s play .
③Let’s check :Listen and tick(√) or cross (×) .
第三课时:Part A Let’s learn 与Part B Let’s learn 的整合
学习新词red, blue, yellow, green, orange, 并会说句型 I see ….
Let’s do .
第四课时:Part A Let’s learn 与Part B Let’s learn 的整合
将继续学习有关颜色的单词 black , white , brown
Let’s do .
Read and tick .(P 19)
第五课时:① Letters and sounds
② Start to read
第六课时:① 利用主情境图巩固Let’s talk, Let’s learn, Letters and sounds复习中的内容.
② Story time
③ Let’s sing