指导弱起拍唱准后。指导学生在唱“在”字的时候要轻声来演唱。接下来进行第二乐段的教学,第二乐段歌曲节奏变得舒展,与第一段的热情奔放形成了强烈的对比。在教学中我采用了听唱与教唱相结合的方法,在老师的指引与帮助下学习第二乐段。由我先对第二乐段进行范唱,再请同学们随琴伴奏用“lu”哼唱旋律,让学生注意连线的唱法,唱准拍子。让学生感受到两个乐段在情绪上的对比与变化。引导学生讨论:如何能更好的表现出这一部分起伏、舒缓的特点。例如尝试加入力度渐强的变化、用连贯的声音进行演唱;尝试对比的方法分别用跳跃、欢快和连贯、优美不同的情绪进行演唱,让学生直接感受正确的演唱情绪。第三乐段是第一乐段的完全再现,学习方法同第一乐段,学生随伴奏演唱。接着学生随音乐完整演唱歌曲,引导学生在完整演唱全曲时的情感与声音的变化。最后变换唱形式来表现歌曲,如领唱与齐唱相结合,独唱等。