“三个臭皮匠，抵得上一个诸葛亮”。高效课堂在实验探索过程中需要教师的群策群力，如果大都是闭门造车，摸索出来的方法没能得到整合推广，在探索过程中出现的问题和疑惑没能尽快地沟通解决，这样会严重阻碍高效课堂的推广。推动高效课堂改革需要浓厚的教研氛围。①加强高效课堂理论学习。让老师们明白高效课堂的优越性和可行性，消除心理疑惑，打消“怕”“等”的思想，坚定推行高效课堂的信心。同时也能有方向、有目的去探索。②加强集体备课。集体备课是一个取强补短的过程。集体备课一定要有以下步骤：1、熟悉教材，提出问题，共同研讨，写出个案。2、由中心发言人把个案分发教师，结合实际问题讨论，形成共案。3、课堂实施 信息反馈。4、教后反思 理论提升。③定期开展沙龙式教研活动。大家把探索过程中遇到的问题或成功的作法提出来大家分享。这种教研形式可以把不同年级，不同科目，不同教师的信息整合起来。学校如果形成了互学互助的教研氛围，可以增强教师的自信心，很好地推动高效课堂的教学改革。