等 待 花 开
蚌埠二中 郑可根
我等了你一年，我还愿意等。记得去年，在芬芳过后，你静静地脱落，撒在桌子上，我默默地注视，轻轻地拂拭，放你入泥土。我知道，明年你也许还会回来的。
我家的君子兰又要开了，真的。不经意时，看到有异样东西从层层叶瓣中挤了出来，我惊异：莫非我家的君子兰今年还会开花？尽管有期待，但还是有疑虑的。再看时，几个尖圆的花苞已经成型了，随着茎的升高，花蕾全部展现。需要浇水吗？不需要，她不需要多少水的，以前就是浇水勤了，她的叶子都黄了、烂了；需要把她移到阳光下吗？不需要，远远的光线就足够了，以前把她移到阳光下，她长得太快，以致花茎太嫩，支撑不了花朵，弯了、折了；需要每天都来关注她吗？不需要，每天都来，是否太焦急，影响你的赏花的心境。不经意时，对，不经意时，她就会自然而然地来到，会很宁静，很美好。
八十年代刚毕业那会，教书是很快乐的，学生对上学很是期待，很是美好。放假就是放假，上课就是上课，课外活动尤其快乐，满操场都是学生和老师，常常有学生因为打球而发生矛盾的，那又怎么样呢？正好让他们学会处理突发事件，这也是学习，不至于到成人了，还暗暗地投毒害自己的同学。记得我们班的篮球队，体育委员张辉那小子个子矮，但他带的篮球队在学校是一流的，那个传球和过人，真是神了，老师们还组队和我们班单挑呢，别看我是一个女教师，我可是教练哦。每年暑假回来，带着学生满校园除草，因为暑假两个月草都齐腰了，我们班必定是主干道两边的，总务主任说小郑班认真呗，于是我们更卖力了。二十多年了，同学们也都成材了，好得很，一如朵朵花开。
教书教了好多年，越发感觉脚步一再加快了。学生好像成了大棚蔬菜，不分季节，不分白天和黑夜在生长。“生长”，这个词用得似乎不太准确，应该用“被催生”。母亲是不是想要孩子快快出生？家长是不是要孩子快快长大？老师是不是要孩子们把知识快快掌握？社会是不是急急要人才？好像一切都太急了，母亲们从胎教就开始了，家长们不放过每个假期，老师们不落下每节自习课，社会各种团体在为孩子们开发……这么多的阳光雨露，这么多关怀和呵护，这嫩嫩的孩童，风中的小树，只好“被成长”了。肥料这么足，长得这么快，是否少了发酵的时间，是否少了沉淀的机会，会不会因为根基不牢，而弯而折。耕田有炼苗法，就是故意让田地干旱，让苗使劲往下扎根。那么学生的教育，是不是也要如此呢？
随着时间的推移发现自己似乎丢失一些东西，这么美妙的春天，我和我的学生们不能一起踏青，找不到踏青的理由，甚至找不到能踏青的地方。能否在明天，我扔下书本，说“我和春天有个约会”，甩手而去？有时觉得累，觉得烦。我同样惊异我这种感觉。因为对来我说，这感觉是万万不该的，我那么喜欢学生，那么热爱学校，那么喜欢课堂，孜孜不倦，孜孜以求，欲罢不能。以前，我一直认为自己生来就是教书的（一笑）。但现在兴趣与热情在慢慢消失。是别人对我的期待太多，还是自己在这浮躁中，遗失了些什么。我不想这样生活，挣扎，寻找。
昨晚在微光中看到家中君子兰默默地生长着，似乎再次找到坐标，纷纷扰扰的世事，可以乱了你的脚步，不能影响你的心境，还是要静静地等待，等待那花开……
