走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
(1)充满爱心,以爱心育人
爱是教育的基础和前提,没有爱就谈不到教育。首先,班主任要热爱自己所从事的教育工作,更直接的就是要热爱学生。这种爱要像对待自己孩子那样的爱,设身处地的为学生着想,不图任何回报,没有任何功利因素掺杂。发自内心,发自骨子里的去关心他们的生活,关心他们的学习。了解他们需要什么,我们老师应该怎样去做,才能使他们得到鼓励、得到尊重、得到信任、得到进步,从而取得成绩。帮助他们克服在成长过程中遇到的各种困难。当然,做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。只有尊重、信任,才可能把学生当人,而且是成长、发展中的人,是很容易犯错误的人去善待,去包容、宽容与欣赏每一个学生。
(2)具有亲和力
班主任必须有亲和力,象高老师那样,能与学生打出一片,痛苦时一起分担,快乐时一起分享,困难一起解决,挫折一起面对。现在的小学生思想比较复杂、成熟、多变,如果你能做一个有亲和力的班主任,他们就会对你知无不言,言无不尽,心服口服。我想,这首先要求教师要有良好的心态和健康的心理:对待生活的态度是积极的,与人相处是和谐的,遇到困难挫折是坚强的。襟怀坦白、心胸开阔、思想解放、淡泊名利、追求进取、乐观豁达。只有自己充满了阳光心理,才能具有亲和力。
(3)以人格魅力感染学生
我们都知道:身教重于言教,榜样的力量是无穷的这个道理。那么,班主任高尚的人格魅力就极为重要了。人格魅力主要是靠做出来的,而不是靠说出来的。靠认认真真、踏踏实实做学问的态度,精心设计教案,随时指导学法,耐心、经常的辅导的精神去让学生感受到。也是靠教师积极向上、与人为善的生活、交往的方式感染学生。这些不用教师自己表白,班主任本身良好的行为就胜过千言万语。能达到此时无声胜有声,于无声处听惊雷的教育效果。