《为中华之崛起而读书》第二课时课堂教学反思
通过自己的几次教学设计和教学实践,使我深深地体会到新课程倡导合作、探究,以培养学生良好的合作意识和在群体里的协调能力的内涵。通过听取其他语文老师的课我也深深的意识到了他们在课堂中的合作、探究能力把握的很好,并且能让学生在合作交流中进行讨论,激发了学生的学习兴趣,又能在宽松愉快的环境中突破了重难点,使课堂教学内容顺理成章的完成了。
我在这一课的教学中让学生通过各种途径充分了解了当时的历史背景,使学生了解了周恩来为什么会说:“为中华之崛起而读书”的原因。在与学生共同学习的过程中,学生也与老师一样走进了当时落后的中国。从文章的字里行间,他们得到的信息是“帝国主义的无耻行径,中国腐败落后的国情,让中国的民众生活在水深火热之中”。同时又根据学习目标,把学生的自主探究与教师的适时引导有机结合,把知识点通过各种方式展现在学生面前,使教学过程做到了零儿不乱,教学活动多而不乱,让学生能在轻松愉悦的氛围中学习知识,拓宽视野。同时在教学中让我深度思考的两个方面是:一是多媒体教学的应用。在农村大多数教师都认为由于条件有限,再加之对电脑操作能力不熟练,可以少用它。我认为其实不然,多媒体教学可以很直观地与学生面对面地接触,与学生能恰当适时地沟通,加深了学生对课文的理解。二是学生在朗读方面教师要多加指导,这是大多数教师都能把握到的度,我认为还应该让学生在读中学,在读中悟。
总之,任何教学模式都不是永久实用的,作为教师我认为要不断地充实自己,不断地去学习新的教育理念,探索新的教学模式,真正做到因材施教,我想只有这样才能取得更好的教学效果,才能为国家培养更好的人才。