一、幼儿诗歌学习的作用

语言精练、优美、语意含蓄深刻的诗歌对促进幼儿各方面的发展起到了很大的作用，诗歌能促进幼儿感知觉、思维、想象力及语言的发展。朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，优美的语言和丰富的意境能批培养幼儿的美感，提高语言水平。

二、教材分析

诗歌《小动物的伞》是一首优美的儿童诗，作者以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与动物之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护动物的情感。这首诗语言精练优美，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆与仿编。

三、设计思路

鉴于诗歌学习对幼儿的种种好处以及结合我园大班组课题“幼儿诗歌学习和快乐识字整合的研究”，因此设计了此次活动。

四、活动安排

大班幼儿在以具体形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，具备了类比、迁移能力。因此根据幼儿已有的能力实际、知识水平制定了此次活动的教学目标。

活动名称：《小动物的伞》

活动目标：

1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。

2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌。

3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。

活动准备

自制多媒体课件

活动过程

首先,利用丰富的画面吸引幼儿。

播放课件，幼儿观察。以雷声设疑，提问激发幼儿学习兴趣。

其次,运用多种形式帮助理解并学习诗歌。

1、播放课件,以直观的形式,带领幼儿学习诗歌.

再次,完整学习朗诵诗歌。

1、教师根据图谱完整朗诵诗歌一遍。

2、学念诗歌一遍，重点能正确咬字发音.

接下来,欣赏课件最后部分图片，学习仿编诗歌。我以一系列的提问设下悬念,帮助幼儿分析句式结构，幼儿想象句型仿编诗歌。幼儿交流创编。

(如：香香的花瓣，是小瓢虫的伞；

大大的石头，是小鱼的伞；

宽宽的山洞，是小熊的伞；

蜗牛的贝壳是自己的伞；

下雨了，大家都有一把伞。)

最后,延伸活动：还有什么会是谁的伞呢？幼儿根据经验自由创编,活动结束。

我在设计本次活动中充分发挥了现代信息技术的优势，让孩子在形象、生动、活泼的课件演示中掌握知识，并在获得经验的同时，发展了认知能力，丰富情感体验。