本节课是求剩余问题的逆向思考。这对于学生有一定的困难，与学生以前的     经验有冲突。为了让学生很好地理解这类问题的数量关系，我进行了以下教学实践：1，游戏导入，初步建立操作模式。2，情境创设，巩固理解。3，信息寻求，加深理解。总的说来，这一节课效果还不错。