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《调皮的太阳》教后反思
《调皮的太阳》教后反思
作者:
黄婷婷
发表时间:
2016年6月14日
浏览量:
5
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《调皮的太阳》教后反思
活动目标:
1.
能感受散文中太阳
“
调皮
”
的表现。
2.
体会散文的幽默、诙谐意味。
活动准备:
1.
挂图。
2.
太阳头饰,红色圆形纸板若干
(
同幼儿脸大小
)
,自制乌云图片一张
(
同脸大小
)
。
3.
故事磁带。
4.
活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。
活动过程:
1.
欣赏图片。
——
这些图片讲了些什么事情
?
——
幼儿独自阅读幼儿活动材料,看后可小声讨论。
——
你看到了什么
?
——
太阳在干什么
——
这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同
? (
帮助幼儿理解:调皮
)
2.
欣赏散
——
散文里讲了谁的事情
——
听了散文后你心里有什么感觉
3.
再次欣赏散文。
——
散文的题目是什么
?
为什么要说它是个调皮的太阳
?
——
你有什么听不懂的地方吗
?
4.
游戏:调皮的太阳。
——
幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。
——
跟着录音,幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳,跟着散文的情节发展,幼儿做相应的动作。
活动反思:
中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境。在看到幼儿对欣赏活动充满兴趣的时候,我觉得,停留在让幼儿感受意境,创编几句还是不够的,还可以进行第二次欣赏教学活动,教幼儿朗读诗歌及再次创编。因为幼儿对诗歌已经产生兴趣了,他们爱听,想念,教师就可以在帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容,并学会有表情地朗诵,更是对散文诗意境的深入。同时,教学时,除了让幼儿说一说外,还可以启发模仿,并把幼儿模仿的诗句编成一篇散文诗。并可用身体动作表演,体验调皮的情绪。我想用不同艺术形式的同构活动,会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受。
附件1:
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