究竟是谁将宁宁“锁”进衣柜?
——新生入学儿童案例的学后感
庐江县城关小学 洪 雨
《躲在衣柜里的女孩》是个好案例,发人深省。掩卷默思,里面有两段话给我震动。
第一段:
【原文】
王老师说:“要改变孩子,家长也要试着改变!你不要替她包办,而是要协助她去自己闯难关。家长不是孩子前进中的‘障碍扫除机’,而应该是帮助她一起面对困难的助力军。”
【感想】
现在有个词,叫“直升机父母”,这类家长像直升机一样盘旋在孩子的上空,时时刻刻监控孩子的一举一动。很形象。对这类家长的评价,媒体上大多持贬义,其实我倒不这么看,我认为它是个中性词。
作为父母,望子成龙望女成凤的心情可以理解,无可厚非,只要停留在“监控”上,不在行动上对孩子的行为或心理过度地介入。——“一直在‘直升’,从来不干扰”,对孩子的动向保持持续关注,适时适当地给予帮助以利成长,如果只是这样,我觉得这样的父母恰恰是负责任的。
但凡事都有度,父母对孩子的过度关注反而害了孩子,案例里的宁宁妈即属此类。生活中的过度有这几种:①生活上过度操心;②对学校管理过度干预;③人身安全方面过度关注;④食品安全和营养方面过度保护等。
案例中王老师有个比喻,家长不是“障碍扫除机”而是“助力军”。是的,表面上父母帮孩子扫清障碍,实际上是剥夺了孩子清扫障碍的机会。该蹒跚学步的幼儿,如果怕他跌倒成天抱着帮他“走”遍世界,只要不迈出第一步他就永远学不会走路;怕孩子洒个“满天星”,成天喂他,那他就永远学不会用勺子吃饭。怕孩子受苦受累你哪怕造了个天堂,孩子却永远不会知道什么是脚踏实地……
宁宁的家本想为孩子营造个天堂,结果却亲手把孩子“锁”进了衣柜。实在遗憾。
第二段:
【原文】
这一天,王老师刚刚安顿好宁宁回到办公室,窗外下起了淅淅沥沥的秋雨。看着宁宁的反复,想到还在学校传达室里的宁宁妈妈,一种无力感由心而生。面对小学一年级的适应问题,她觉得自己已经全心付出,却不能有根本的改变!一抬头看到自己压在玻璃板下的朴素的座右铭:晓之以理、动之以情、持之以恒!王老师又想,有一些问题在用心面对之后,或许只能交给时间,让时间去慢慢改变了……
【感想】
“秋雨,反复,无力感,全心付出,不能根本改变”,这些从文中抽取出来关键词,实在让人唏嘘和慨叹。
王老师是个有理论有激情有能力的好老师,她为宁宁的事不可谓不尽心,但实际上学校教育主动积极、努力付出,而家庭教育不跟上,两条“腿”不一般长,所以宁宁的时好时“跛”也就不奇怪了。宁宁的反复,也正是家庭教育理念的反复,长期的温室教育理念仍然根深蒂固,具有强大的惯性,要改变岂在一朝一夕。怎么办?就像文中所说,只能交给时间。
家校教育,注定是个持久战。而我们做老师的,也只能跟文中的王老师一样,用“持之以恒”自勉。
岂能尽如人意,但求无愧我心。任重而道远。
写于2013年10月25日
(课后作业。2013年安徽省心理健康教育专题远程培训,2013.10.25)