想起才送走一届学生，他们最让我骄傲的是多数学生有良好的学习习惯和兴趣，我每天从不用为作业是否交齐而烦恼。所以接班第一周，我教学上放慢进度，作业尽量的少布置，给小组长发作业记录本，每天不放过任何一个没交作业的。

    学生不按时完成作业，有的是因为学习习惯，偷懒；有的是学习上有困难不会做，也有的是特殊原因造成的。对于不同的问题，我采用不同对策，有帮助，有谈心。

    一个星期下来，还是偶尔有一个或两个不定式的出问题，但我都坚持和他们较劲着，不让他们的坏习惯有反复的机会。用小班干的话说：“老师，和以前比，已经很不错了。”看到孩子的习惯有所改变，我也很高兴，“功夫不负有心人”这句话真的没错啊。

    第二周，我开始布置网上的“一起作业”，第一次有8个没有完成，我找每个人问清原因，并及时帮他们解决问题。但其中有一个孩子说平时和奶奶生活在一起，家里没有网络，手机流量不能用。我和他说，当我布置网上作业时，你可以到我办公室去做，或用我的手机做。第二次布置“一起作业”，我发现他的作业完成了，我带着疑问找到他，问他是怎么完成的，他的回答让我一怔，随之感动。要知道，这个孩子也是第多次未完成家庭作业的学生之一，他这次为了完成我布置的网上作业，是到附近的饭店蹭网完成的。

   我想，我们在抱怨孩子没有完成作业的时候，还是应该多想想，多问问。孩子需要督促，需要关注。只要你多一份心，孩子就会送你一份感动。