一、成功之处：

1、教学方法上：结合本节课的具体内容，确立启发探究式教学、互动式教学法进行教学

2.学习的主体上：课堂不再成为“一言堂”，学生也不再是教师注入知识的“容器瓶”，课堂上为学生的主动参与提供充分的时间和空间，让不同程度的学生勇于发表自己的各种观点（无论对错），真正做到了：凡是学生能够自己学习的、观察的、讲的（口头表达）、思考探究的、合作交流的、动手操作的，尽量都放手让给学生去做、去活动、去完成，这样可以调动学生学习积极性，拉近师生距离，提高知识的可接受度，让学生体会到他们是学习的主体。进而完成知识的转化，变书本的知识、老师的知识成为自己的知识。

3.学生参与度上：课堂教学真正面向全体学生，让每个学生都享受到发展的权利。在我的启发鼓励下，让学生充分参与进来，练习巩固时，每个学生都经过独立思考，进行了交流讨论，共同进步。

4、“三维”课程目标的实现上：既关注掌握知识技能的过程与方法，又关注在这过程中学生情感态度价值观形成的情况。呈现方式具有新异性，能激发学习兴趣，激发学生将所学知识应用于实际的求知欲，体会信息技术的系统性、严密性。

5、媒体运用上：利用多功能机房软件的形象动态的演示功能提高教学的直观性和趣味性，提高课堂效益。老师的同步演示，向学生呈现出可操作性强的思维和解题过程。对各任务的操作过程，采用图像呈现，对学生感观产生刺激，可以极大提高学习兴趣，变抽象为直观，加大一堂课的信息容量。

6、学法指导上：采用激发兴趣、主动参与、积极体验、自主探究的讲解讨论相结合，交流练习互穿插的活动课形式，学生始终处于问题探索研究状态之中，激情引趣。教师创设和谐、愉悦的环境及辅以适当的引导。促进学生说、想、做，注重“引、思、探、练”的结合，鼓励学生发现问题，大胆分析问题和解决问题.进行主动探究学习，形成师生互动的教学氛围。

二二、不足之处：

1、本节课课堂容量(安排的知识容量)偏大，在思维上也有比较特殊的地方，从而导致学生在课堂上的思考的时间不够，课堂时间比较紧张。因此今后在课时上应该合理地安排每一节课的课堂容量，给学生更多的思考时间和空间，提高课堂的效果。同时还要重视探究题的作用，因为班上有一部分同学基础比较扎实，且对信息技术比较感兴趣，应适当出一些可拓展的思考题，让这部分学有余力的同学能有所提高。

2、普通班接受慢，故课堂气氛不是很活跃。如果提前让他们预习一下课本，就可以使效果更好了。

3、作业布置上不太好，如果采用自助餐形式就好了，让学生充分发挥自己的能力。

总之，本节课能较好地完成教学任务，重难点突出，学生积极参与，师生互动良好，从课后的反馈效果来看，是一节成功的信息课，但教学中还存在很多不足，我将在以后的教学中继续努力，不断总结经验教训。