这节课的教学设计中，我把教材中的课堂演示实验改成学生小组合作实验，体现了“以学生发展为本”的新课程理念，体现了课堂重心由“教”向“学”的转移。教学中，在师生之间，生生合作实验的互动中，学生初步了解了定滑轮和动滑轮不同的工作特点，既激发了学生学习的兴趣，又让学生亲身体验了合作实验的愉悦。在教师引导下，提出猜想，学生自行设计实验，合作实验，交流评价归纳出物理知识，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机结合起来，基本达到了获取物理知识，培养实践能力的目的。在积极倡导探究式学习的今天，给了学生以很多自主探索发现的时间、空间和机会，这将使学生的创造力得到极大的释放和激发。