教学目标
情感、态度与价值观:关心自己的身心健康,喜欢参加多样的体育活动。
能力:养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,并能自觉维护良好的公共卫生环境。
知识:明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。知道良好的生活习惯、坚持锻炼、保持良好心态以及公共卫生对于身体健康的重要意义。
教学重点
明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保证身体健康。
教学难点
知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。
教学准备
教师准备:准备相关课件。
学生准备:收集与养成良好生活习惯有关的俗语、谚语。
教学过程
第1课时
活动一:健康身体需要好习惯
1.[播放动画:这些习惯好不好]
围绕情境展开研讨:哪些是好习惯,哪些是坏习惯?这样做的后果是什么?
2.进一步提供研讨范例:[播放动画:问题出在哪里(一)、问题出在哪里(二)、问题出在哪里(三)]
围绕范例展开讨论:如果经常这样,他们的身体以后会怎么样?
学生诊断病因,并总结正确的做法。[播放课件:我们来诊断]
3.找一找,说一说自己有些什么样的生活习惯,和同桌互相交流一下,不好的生活习惯对自己健康成长的影响。
小结:生活中的坏习惯会直接影响我们的身体健康,严重的甚至会危及生命。所以,我们要养成良好的生活习惯,注意个人卫生,合理搭配饮食,保证休息时间,有耐心和信心,不断地行动与实践。(板书:养成良好的生活习惯、注意个人卫生、合理搭配饮食、保证休息时间、持之以恒)
4.请你帮助我
每个学生在纸上写出自己或周围小朋友平时好的和不好的生活习惯,折好后传出本组,最后每个同学手中留一张。把它打开后,四人一组交流,分析其哪些习惯是好习惯,哪些是不好习惯及危害。针对不好的习惯,大家出主意想办法,商量怎样改正,或把自己存在的不良习惯,悄悄告诉自己信任的人,请他们监督改正。
【设计意图:引导学生认识到好习惯对保持身体健康的重要作用,不良习惯对身体的危害。要有耐心和信心,养成良好的生活习惯。】
活动二:陋习大清除
1.辩论:“不干不净,吃了没病”。你同意这种说法吗?
小结:实际上“不干不净,吃了会得病”。我们要明辨是非,增强卫生意识。
2.[播放动画:找找生活中的陋习]
围绕情境开展研讨:这些陋习会给我们的生活带来哪些危害?生活中还有哪些误区?
学生了解陋习带来的危害及生活中的卫生误区对健康的影响。[播放动画:卫生误区揭秘]
3.[播放动画:生活陋习大扫描]
学生交流探究:为什么“随地吐痰惹人厌”?“手蘸唾液点钱物”与他人无关吗?许多人都明知吐痰传播细菌,不卫生,可为什么随地吐痰的现象在生活中还时有发生呢?
小结:我们能不能养成良好的生活习惯,不仅关系到自己的身体健康,还关系到他人的身体健康,关系到整个社会的公共卫生。我们要树立牢固的公共卫生意识。
4.[播放动画:俗语、谚语]
小结:身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。要想拥有健康的身体,良好的生活习惯必不可少。
(设计意图:知道生活中的陋习会危害身体健康,了解个人与公共卫生的关系,帮助学生树立公共卫生意识。)
板书设计
养成良好的生活习惯
注意个人卫生合理搭配饮食保证休息时间
持之以恒