班上的学困生,我经过多次的观察,发现他们也有闪光点。
就拿彭谷雨同学来说,他学习不努力,上课时精力不集中,自控能力差,可他热爱劳动。有好几次大扫除,我都发现他总是抢重活干,从不怕脏不怕累。我从他身上的缺点中找出优点,捕捉有利的教育时机。短短一周内,他就有了一些改变,现在他上语文课基本能控制住自己,作业也能完成任务的一半了。可好景不长,他又开始反常。科学老师向我反映他上课又开始招这个一下,捅那个一下,作业又开始不做了。正如俗话说的那样“三天打鱼,两天晒网”,“好三天,坏三天”,今天做到了,过几又做不到了。出现反复性,我想这是正常的,这可能是进步中的曲折,绝不会徒劳无功,于是我对科学老师说:“我们不要灰心,多给他一些帮助,要给他时间”。我们再给他降低要求,比如,上课再让他回答一些简单的问题,让他基本上能够答出,并且给他及时表扬,让他享受到成功的快乐,适度减少作业份量,让他完成就可以了,以此来调动他的积极性,使他对自己有了自信。果然效果良好,没过几天,他又开始认真听课了,作业也能按量完成了。我的功夫没有白费,经过我们的逐步要求,他又重新养成了良好的学习习惯。