本节课是在学生掌握了运用转化策略解决空间与图形领域的实际问题的基础上，教学用转化的策略解决有关量的实际问题。

    教材中选择了常见的分数计算为素材，安排学生先通分后计算，再启发学生用转化的策略进行思考，并明确转化后要实现的目标，从而帮助学生掌握新知。学生在使用多种方法解题的过程中，已经运用了转化，只是尚未意识到是转化策略起的作用。因此，我在本节课的教学中，先放手让学生探索解法，再利用示意图，引导学生理解算式的含义，体会转化的策略，通过比较感受转化的价值，学生在自主思索、小组合作的过程中，理解并掌握了转化的策略，收到较好的学习效果。