不要让孩子得到“优先照顾”的特权，对班里的学生要一视同仁。

有时候，有的老师可能会因为某些原因，对某些孩子有所偏爱，并加以特别关注。其实，“特别关爱”会给孩子们在心理上造成潜在的压力，会使班里的气氛不和谐。受偏爱的学生会滋生骄傲情绪，甚至觉得“高人一等”。假如他们的成绩不突出或工作干的不好，他们的心里就会有比别的同学更大的压力。得不到关爱的学生会有一种受冷落、郁闷的感觉。这是不利于孩子们心理的健康发展的。有时，我们会遇到这种情况，老师亲朋好友家的学生，甚至是老师自家的孩子，在班里自然会得到老师更多的关注。但结果好象是老师的关注越多，他们的成绩越差，行为表现越不好。相反，有些不受关注的学生，由于他们自己不懈的努力，成绩不断上升，一跃而成为班里的黑马。