宽容学生，成就自己

诸佛庵中学   陈义祥

    俗话说的“宰相肚里能撑船”，是说一个人要成就大事，就必须有度量，有宽容之心。教书育人看似不是惊天动地的丰功伟业，但“百年大计，教育为本”，教育是一项综合工程，教师被称为塑造人类灵魂的工程师，因此，教师一个不经意的眼神，一句下意识的话语，一种漫步经心的表情，都有可能给学生留下深刻的影响。只有以宽容之心对待学生，才能营造出自由和谐的氛围，帮助学生健康成长。

容难容之人

班上有一个汪同学，是个女生，平常披头散发，整天迷迷糊糊，一窍不通，消极对待学习，令老师们厌烦不已。说实话，课堂上看到她死气沉沉的样子，我也是心头一阵无名火起，细想一想，她基础特差，在学习上确实难以找到兴趣。于是，我容忍了她在学习上的不长进，只要求她完成基础等级的题目。后来，她考上了一所艺术院校。放假回来，热情地跟我打招呼。

容冒犯之言

传统的师生关系讲究“师道尊严”，常常说一日为师，终生为父。学生对老师只能顶礼膜拜。走上工作岗位时，我与学生的年龄只有几年之差。课下学生常跟我“没大没小”，一起经过校内商店，会说“老师请我们吃冰棒”，等我真准备掏钱时，她们又嘻嘻哈哈地一哄而散。有的学生还会根据不同老师的特点，背地里起绰号。只要不是特意的有针对性，这些都无伤大雅。

容意外之事

课堂上，秩序井然。忽然，一只小鸟从窗口飞进来了，难免有一些学生的注意力分散了，不够专注，个别活泼大胆的甚至想跃跃欲试地追捕一番。有时，教师正声情并茂地发挥，或者学生安静投入地完成作业，校外公路上一阵鞭炮声震耳欲聋，教师的讲课声被掩盖了，学生的好奇心被引燃了，会交头接耳，窃窃私语。这时，我要么处变不惊，静待“不速之客”“意外之声”自然消失，要么委婉的提醒，唤回学生的注意。如果因此大动肝火，不仅于事无补，也会激起学生反感，更加远离课堂教学。

      魏书生说：“每件事情，都有至少100种处理方法。”选择宽容，给了学生自由成长的空间，也成就了自己。因为海纳百川，有容乃大。