假设 验证 总结
——学习心得
黑塔镇中心学校:魏怀远
在教学过程中,要采用新的教学理念,让学生动手实践,自主探索与合作交流,从而获得知识。例如,教授计算“圆柱底面积”时,我可以这样做:
一、引导学生经历只是探究的全过程
学生在操作比较的过程中,学生从形象具体的知识形成过程(想象,操作,演示)中,认识得以升华(较抽象的认识——公式)。
二、练习时,形式多样,层层递进
为了让学生能熟练的掌握计算圆柱的体积,在设计练习时要多动脑,花心思去考虑怎样才能让学生用最短的时间完成不同的类型的题目。通过反思,我概括出五种类型:
1、已知圆柱底面积(s)和(h),计算圆柱体积可以应用公式V=Sh
2、已知圆柱底面半径(r)和高(h),计算圆柱体积
3、已知圆柱底面直径(d)和高(h),计算圆柱体体积
4、已知圆柱底面周长(c) 和高(h), 计算圆柱体积
5、已知圆柱侧面积(s侧) 和高(h),计算圆柱体积
在巩固练习中,只要从这五种类型去考虑,做到面面面俱到,逐层深入,由易到难,学生才能真正掌握好计算圆柱体积的方法。
本节课我充分体现了以教师为主导,学生为主体,让学生动手、动脑、参与教学全过程,较好的处理教与学,练与学的关系。