创“美”记
张 林
十月初,我们搬入新教学大楼不久,学校适时提出要进行“最美教室”评比,其目的是要让校园文化在班级落地、入眼、入心,真正起到育人的作用。对“美”的理解仁者见仁,智者见智。而教室的定义,也不仅仅是学习知识的场所,它还应该是一个能张扬个性,充满情怀,让我们收获愉悦、温暖、自信的地方!
一、坚持“少就是多”
我感觉我们的新教室——雪白的墙,墨绿的黑板,就已经很美、洁净、清爽!如果可能,完全可以将要展示、宣传的内容集中在教室后墙上的那块硕大黑板上呈现。当然,这也仅是设想,但至少我可以做到——墙面布置少,多留白。
从视觉角度来看,墙面装饰过多,配色超过三种,就会显得凌乱,让身处其间者视线无法聚焦。从心理学角度来讲,布置不能过于花哨。毕竟,小学生与幼儿是要有区别的,否则孩子的注意力容易被分散。从艺术角度来说,留白能更突出宣传的重心,渲染出清远的意境,这样的空间能让孩子更容易安静。所以,我在教室后墙上仅设置两大版块——“中队角”“展示栏”。这两个版块分别选用90×120cm、90×90cm(高度定制为90cm,不高于后面黑板,便于凸显黑板的主体地位)的PP背胶纸。黄边白底,文雅自然,充满力度,引人注目。
背胶纸价格实惠,定制也方便,可粘贴上墙却费事,它考验人的细致、耐心以及协作能力。粘贴前,你除了要撕开纸张背面那层薄薄的塑料膜,还需要两个人默契合作:一人贴,另一个人用抹布即时抹平。这不,辛苦了朱江初阳、汪涵钰两位同学的家长,两个大男子汉,爬高又爬低,硬是贴了将近半小时。
新教室东侧有长约3米,宽约1米的空间,对立摆放着两个书架。最值得称道的是,其中一个书架将垃圾桶、扫把、畚箕巧妙地收纳了,彻底解决了长期以来教室因清洁工具摆放而显散乱的难题!因地制宜,我将图书角、荣誉角、卫生角、艺术墙等版块均集中设置在这一区域,将这里打造成最有艺术气息,最有生活氛围的魅力空间。其它墙面,则留白,再留白,保留墙面应有的本貌!
我想:空间的留白,能飞驰我们的想象;那教育的留白,也必能丰盈我们的生命!少就是多,它是一种智慧,更是一种境界。每个人都是独一无二的个体,每个人都有不同的当下状态,尊重个体的体验,促进个性的发展,多做一些“减法”,学生需要,教师也需要!
二、坚持“环保可持续”
现在一年级的教室所处位置优越,便于低年级学生出行。明年我们一年级升入二年级后就很有可能要让出这个教室。如何在充分展示学生才艺,营建班级文化的同时,又能兼顾教室“环保可持续”使用呢?我运用了三大“法宝”:
PP背胶纸——“中队角”“展示栏”采用。PP纸表面光滑,便于粘贴学生作品,可长期使用,很好地避免污损墙面。将来将PP纸揭下,还一个洁白的墙体给下个年级的孩子们!
亚克力T型台卡——将《班级公约》《荣誉证书》《图书借阅公约》等夹入其中,放入柜内,保持整个教室简洁的整体风貌。
镜框——将学生画作或手工作品配上镜框。如汪婧、汪昱同学的水彩画,董宇轩同学的橡皮泥立体画、程瑞同学的彩铅画、吴子涵同学的豆子粘贴画等。感谢马云,因为淘宝上的实木镜框A3大小也不过是十几元而已,价廉物美,艺术范十足! 这些相框全部采用无痕钉上墙,将来下墙,墙体破坏程度降到最低,几乎可以忽略不计。
“环保可持续”的理念也可以理解为“为他人着想”。 往大里说:“环保可持续”发展可使人类绵延不绝。身为教师的我们,如能在孩子幼稚的心里埋下一颗 “为他人着想”的种子,在温暖他人的同时,也照亮了自己,相信他们未来的路将会走得更远!
三、坚持“走心路线”
“最美教室”的创建,她不仅要有“颜值”,还需要品质;不仅要有深度,还需要温度。诸如:孩子开学了,有些家长都长舒了一口气:交给老师就省心了。可是,孩子的健康成长离不开家长的陪伴教育,教育需要亲情的催化剂,如何保持这部分家长对孩子教育持久用力的热度呢?孩子上了一年级,就走进了一个崭新的天地。如何引导孩子用自己的眼睛和心灵去感知学校,并与其建立起系念一生的学识与情感上的联结呢?……
其实刚开学我就有了这些方面的思考,并着手去尝试。比如在开学报名的那一天,我就围绕“尊重、平台、榜样”这三个关键词,采用自己教学过程中真实的案例,做了一场关于“父母最想收获什么?”“父母最需要做些什么”的专题讲座。此外,抽空去班上贫困孩子家访问、关注孩子的善并大力去宣扬等。但真正有计划地去做,还是因创建“最美教室”这一契机。本学期计划开展的系列活动如下:
10月份:“说给孩子的话”(家长寄语)
11月份:“快乐(安全)的学习”(感恩学校)
12月份:“班级是我家”(乐于奉献)
1月份:“我的新年愿望”(新年寄语)
十月份家长寄语活动开展后,家长们的热情让我深深感动。在我统一发放的小纸片上,有的妈妈情深言长——蝇头小字,密密麻麻写满了卡片;有的爸爸创意十足——卡片正面是爸爸寄语,反面是妈妈寄语;有的奶奶言简意隽——“听老师的话,做诚实的孩子”……这一字一句背后蕴藏着的爱,炽热而深沉!但是,它还需要大声地读出来。
一次快放学了,孩子们又坐不住了。看看还有几分钟,我索性放弃未讲完的习题,走到教室后面,从墙上贴着的众多家长寄语中,挑出王菲同学姐姐的一份寄语念了起来:
“亲爱的王菲小朋友:
今年你已经7岁半了,是一年级的小朋友啦!姐姐希望你改掉……姐姐有时候可能会因为小宝宝忽略你,但姐姐是爱你的,你现在慢慢地长大了啦,学会帮姐姐分担家务啦,姐姐说的话你现在也听了,不跟刚开始从爸爸、妈妈(外地打工)身边来到我家那样爱哭鼻子啦,姐姐很高兴,王菲小朋友长大啦!愿:王菲小朋友健康成长,每一天都是快快乐乐的。然后在学校里与同学相处愉快,对老师要尊重,做人要真诚,在老师的精心培育下茁壮成长!
爱你的姐姐”
在这个曾需要大力敲黑板,才能提起学生注意力的时段里,教室里变安静了。孩子们听得很认真,王菲小朋友的嘴更是紧抿着,大眼睛忽闪忽闪的……我相信,至少在这一刻,那个一边要照顾尚在襁褓中婴儿,一边还要担起妹妹学习、生活责任的年轻姐姐,让孩子们幼小的心灵共同体验了一种叫温情的存在。
十一月份即将到来,那“感恩学校”主题的素材已经在积累:难忘开学前,学校接连多次召开一年级教师会议布置安全工作;安全负责人带领新进教师一遍又一遍熟悉新生上学、放学路线;难忘楼道口站立的维持新生上下楼梯秩序的“红领巾”们;难忘新教室门口那个高不足5厘米的小台阶上,稍有破损的警示标志转瞬间又换上了新的……这一项活动的开展,家长和孩子们会因为了解所以尊重,因为尊重所以信赖!
诚然,“美”的呈现,不在外表,它是一个从外(硬件环境)而内(精神层面)散发出的温暖特质。“美”的形成,非一时之功,它是一点一滴的积累、众志成土成的蓄力,才能修成的正果。
后记:
11月1日,“最美教室”检查评比结束。在创建“最美教室”不足一个月的时间里,家长朋友积极投入其中。“爱”吾幼以及人之幼——家长亲身参与,享受着付出即是快乐。创“美”,拉近了我们彼此之间的距离,让这个新生的班集体充满了凝聚力!
评比活动虽然结束了,但“创美”依旧在继续——
11月13日,胡鑫晨同学的家长给孩子们送来药棉、创可贴、紫药水等,将班级小药箱填满。
12月3日,汪昱小朋友送来了粘墙钩和三块新毛巾。
……
教育是一个向美而生的事业,任重而道远,它没有“最美”,只有“更美”。因为创“美”,我们永远行在路上!
何准 :好(2021-06-04 18:12)
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刘熔秀 :(2020-07-27 08:05)
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江国联 :(2020-03-03 11:36)
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张运龙 :(2020-02-17 19:36)
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程五七 :(2020-02-11 12:43)
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