这节课的主题是人教版七年级上册第三单元 Is this your pencil?Section B 1a-1e。教学目标是通过自主学习,会读会拼背本节课出现的单词baseball, watch, computer, game, card, ID card, notebook, ring, bag。2.通过合作学习和角色表演运用一般疑问句:A: What’s this?B: It’s a ... A:How do you spell it?3.会和朋友进行交流并能够拼写物品。在本节课中,我设置了抢答环节,游戏环节,对话练习,小组讨论等一些活动,较为符合初一学生的年龄特点和学情,充分的在听之前扫除了学生的听力障碍,把难点降到最低,环节流畅,学生吸收效果较好。
课后全体英语老师都参加了这节课的评课,几位老师对我的这节课进行了点评,使我受益匪浅,我不仅获得了不少的经验以及教学方法,而且还了解到了自己的不足之处。现分析如下:
1.导入部分,没有组织好学生活动,导致整节课活跃不起来。俗话说的好“万事开头难”,但我这个领航人却没有带好头。今后,应多注意这方面的问题,加强学生预习工作的落实。
2.学习单词环节,通过让学生看图片说单词,看图片拼单词,并进行抢答巩固词汇,有助于加深学生的记忆,利用信息技术和传统教学结合,在最难的环节中让不同学生充分练习询问物品主人的表达方式,尤其是确认物主的表达方式,促使听力环节,学生更容易听懂,但是在这个环节中,一些重要的词汇和表达方式没有呈现在板书上,导致听后活动中部分潜能生不能再次良好的进行巩固。
3.师生互动活动开展的还不错,但生生互动方面有所欠缺,今后还要注重引导学生和学生对话。设置场景,让学生融入情景,从而真正的学以致用。
4.给学生小组的讨论时间和准备时间不够充分,有部分内容匆匆忙忙结束,有些环节又点拖沓,不够精简。
公开课虽然结束了,但从一开始的备课思路,到试讲上,再到最后的公开课,这一切的经历让我难以忘怀。的确,集体的力量是无穷的,前辈的经验是丰富的,要不断地向同仁学习;我深深地感到,教学永远是一门无止境的艺术,无论怎样构思教学,总要需要我们进一步改进的地方,因此,备好课绝不是一句空话,它需要我们充分了解教材,了解学生,需要我们踏踏实实地考虑好每一环节。
虽然这只是一节公开课,但这次的经历却让我学会了许多,我会珍惜学校给与我们这些年轻人“施展才华”的机会,上好每节课,让课堂教学过程之旅常新,让课堂教学理论之树常绿!
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