数学拥有自己的符号语言,表达着对世界的认识。数学学科不是知识型学科,而是一门逻辑严谨的思维型科学学科。在教学知识与技能中渗透着具有普遍性的数学思想,它是数学知识的精髓,是知识转化为能力的桥梁。有的人认为数学是一门枯燥乏味,充满机械计算的学科。然而,数学学科解决问题中,出现的各种现象都有着本质的联系。如果教师能够发现这种联系,并能够引导着学生思考这种联系,那么学生一定能够感受到数学的无尽魅力。因此在学习数学时,教师一定要站在一定的高度,对知识有整体的把握,从而通过知识迁移,将学生的认知不断拓宽,并培养学生创新探究,怀着对规律的好奇心,探索数学的奥秘,那么数学课堂才能够实现学生主动思考,主动学习,主动合作的高效课堂。