本次授课我使用了交互式电子白板。运用电子白板播放动画，歌曲，让学生观看，激发学生兴趣，复习旧知，引出新知。利用电子白板的屏幕批注，荧光笔让学生在白板上填空，圈出设置题目的答案，进行了及时的教学反馈，也激发了学生参与的兴趣和意识。利用电子白板的遮幕功能，把教学重点分批呈现，有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。利用电子白板的拖放功能，让学生拖动图片和相应的英语表述匹配，通过互动巩固新知。最后拓展环节，利用实物展台将学生画的朋友肖像展示出来，结合学生对于朋友的表述，让学生更加深化熟悉新知，锻炼学生口头表达能力。

     0'34''-01'40''利用电子白板播放chant的动画，让学生跟着动画一起边做边说，不仅激发学生的兴趣，还能借此环节复习本节课需要用到的几个形容词，这里学生和教师一起互动，学生不会那么紧张，学习氛围轻松愉快。9'49''-12'57''利用电子白板播放一首动画歌曲，让学生在欢快的音乐中加深感性认识，突破句型He \She has a red\green\yellow...,屏幕批注笔让学生上台写单词，调动积极性且加深印象。25'05''-30'00''在知识巩固环节，设计的给男生女生选择合适服饰活动，学生利用电子白板的拖放功能把句子和图片匹配，让学生主动参与进来。30'10''-38'30''在拓展环节，用遮幕功能，把我要介绍的朋友先遮起来，然后随着我的英语介绍，一点一点把屏幕揭开，利用学生好奇心，激发他们的兴趣，很好的给学生做了示范，为后面学生自己介绍朋友做了铺垫，这种有趣的示范方式效果较好。

    交互式电子白板作为一种新兴的媒体教学工具，正在发挥着突出作用，在信息技术与学科课程整合中起着巨大的推动作用。运用多媒体技术，通过视听结合、声像并茂、动静变幻的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学朝着大容量、多信息和高效率发展。交互式电子白板的交互控制，既可以使教师如以往一样自由板书，也可以使手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷；既可以展示、编辑数字化的图片、视频，也可以和学生的目光进行交流，有利于提高学生兴趣，保持其注意力的集中。交互式电子白板的利用有利于课堂教学中的动态生成。教师在活动中发现学生兴趣所在，利用白板技术重新设计猜测环节，不但让学生有意义地语言输出，而且拓展了学生的知识面。教师在教学中及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新情况、新问题，重新调整教学结构，重组信息传递方式，把师生互动的探索引向深入。

    交互式电子白板的使用必然对英语课堂教学有着重要作用，在生成性教学成为主流的今天，它的出现为课堂搭建了平台，使知识在生成过程中更显立体化，更贴近学生生活的实际。交互式电子白板在使用过程中要坚持适用性原则，教师要对教材进行认真钻研，运用教材，超越教材。