“因材施教”是教育的原则，其实，对于教师培训也应当遵循这条原则。教师信息技术水平的基础是不同，学校需要给不同层次的教师提供不同的培训，促进教师的信息技术水平在原有的基础上有新的提高。

学校成立了信息技术中心，吸纳了学校信息技术水平高的教师，先后组织了东北师大的信息技术骨干教师培训、北师大信息技术与学科融合高级研修班的培训等高层次的培训，使这些骨干教师了解教育信息化的趋势，触摸教育信息化的时代脉搏，学习更加先进有效的信息技术手段，萌发更巧妙的信息技术与学科融合的创意，不断提高自己的技术水平和应用能力，成为学校教育信息化推进的先锋队。他们积极参加信息化课题的研究和实践，大胆进行课堂教学改革的创新探索，为更多的老师探寻路径、寻找方法，以自己的智慧之光照亮学校教育信息化前行之路。

班班通“一体机”的使用是一种普及性的实践，信息化的推进不能仅仅限于一部分骨干教师的探索，必须形成“星星之火可以燎原”之势。学校成立了由校长牵头的信息工作领导小组，成员包括各部门领导和信息技术骨干老师，每学期对全校教职工开展“班班通”使用技术的培训和水平提升培训、“微课程”“微课制作”的培训，“office软件”使用技巧培训等，全面提高教师的现代教育技术水平，为全面推进教育信息化，实现信息技术与学科的融合提供技术保障。