教材中的很多课文,有的情节上稍有跳跃,有的叙述上有所省略,文章布白处给了读者无穷遐想和无尽感悟的空间。给学生的想象活动留下自由驰骋的空间。在教学中,教师要以独特的视角、敏锐的悟性抓住文白之处,精心挑选有价值的“空白点”,引导学生通过入境体验、合理想象,填补这些“空白”,这样不仅能促进孩子们的语言发展,加深了学生对课文的理解,而且“补白”的过程也培养了学生的想象力。
《世界多美呀》中有句话:“天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的……”这句话是个重点句。后面的省略号,给了孩子们无限的想象空间,教学中我抓住这一空白点引导孩子们在想象说话中感受大自然的美:
师:假如你们现在就是这只小鸡,透过小小的洞眼,看到的世界是什么样的呢?请小鸡们把眼睛闭起来,想象一下世界的样子。
(学生闭眼想象)
师:把你想到的,告诉同桌小朋友。
(生同桌交流)
师:谁愿意把你想到的与大家一起分享?
生:我看到蓝蓝的天空,飘着几朵白云。
生:我看见小河的水非常清,都能见到水中的小鱼和水底的石子。
生:我看到树的叶子非常绿,还有几只小鸟在树林间飞来飞去。
师:你还看到了什么呢?
生:我看见太阳红通通的,像一只鲜红的气球。
生:我看见油菜花金黄金黄的。
生:我看见小草碧绿碧绿的,非常可爱。
……
教学中通过对这一空白点的挖掘,让学生联系上下文自读自悟,想象思考,用“感悟语言”代替过去的“理解语言文字”。孩子们用小鸡的视角看世界,丰富了学生已有的表象,创造出新意境,促使学生的感悟不断深入。这样,孩子们更深入地理解课文内容及人物的情感,也能使学生的思维能力和语言表达能力得到很好的发展。