《秋天》是部编本一年级上册的一篇课文,课文向孩子们描述了一幅幅秋天的美丽画面:“天气凉”、“树叶黄”、“雁南飞”,表达了对秋天的喜爱之情。对于刚学完拼音的孩子们来说,识字与写字是本节课的重点。
老师在这节课中,巧妙的把低年级的识字任务,有趣的穿插到教学中,生活识字、字理识字、辨析识字、扑克牌中巩固字等多种识字方法,学生在课堂上兴趣盎然,学得兴致勃勃。我的收获如下:
一、认读词语有方法:
在本节课中,老师没有单一的进行认字,而是采用随文识字的方法,字不离词,词不离句,那识字与文本有效地整合起来。如学习轻声词“了”,天气凉了、树叶黄了、秋天来了,出示3个词语,引导学生读准确;“一”的变调在本课中第一次出现,老师引导孩子自己默读课文,圈出“一”,再整体指读,在读中感悟读音的变化。“树叶”一词,引导学生认识木字旁,说一说生活中哪些树带有木字旁,把识字教学从课内引向课外,引向生活。
二、教学生字求扎实
本节课老师带领大家学习“了、子、人、大”,教学中,老师的教学非常扎实,如:比较“子”的教学,出示象形字,表示一个娃娃,引申为“子女”,“了、子比较,哪里一样,哪里不一样,引导孩子去表达、去发现。学“大”时,用加一加的方法,引导学生组词,并结合孩子的组词强化识字,我们长大了,要去读大学。
三、多种方式增趣味
本节课中老师花了很多心思,设计了有趣的儿歌,激发孩子学习的兴趣,如“一”的变调:“一”字真淘气,和我做游戏……表演唱《秋天》,一封回信帮助孩子巩固课文内容,巩固课文的生字书写。
下面结合我的实际教学,粗略地谈一谈做法与思考:
新教材的编写特别注重孩子的识字能力,在识字的数量上较苏教版教材有了大幅度的增长,这就要求老师在每一节课的教学中扎扎实实识字,踏踏实实打好基础。我们课堂上指导孩子识字的方法大致可以分为以下几类:1、韵语识字;2、字理识字;3、事物归类识字; 4、生活识字;5、查字典识字;6、联系上下文和生活经验猜字;多种方法激发孩子识字的兴趣,把课内识字引向课外,引向生活。
在教学《端午粽》一课时,学习“豆”和“带”时,分别出示象形图让学生猜一猜,并让孩子说一说生活中的“豆”和生活中的“带”——红豆、黄豆、绿豆、黑豆……海带、皮带、领带、鞋带……学习“分”时,出示“刀切西瓜图”,让孩子观察图与字,说说发现,引导孩子体会“一刀切下去,西瓜分成了两半”,体会“分”字的意思。学生联系生活,就特别容易接受。有些字的教学,利用偏旁(字理识字),引导孩子辨析理解,如:杨、场、汤、扬;桂、挂、娃、哇,逐步引导孩子有举一反三的能力。教无定法有良法,积极培养孩子主动识字的兴趣与愿望,让识字能为生活的一部分。