我2009年6月毕业于蚌埠学院,次年8月来我校参加工作,成为一名光荣的人民教师。多年来,在学校领导的关心培养下,在身边同事的支持帮助下,我较好的完成了从一名刚毕业的学生生向一名合格教师的转变。教师以学生的发展为己任,要使每个学生都能自信而成功地学习和成长,需要老师不断学习,不断提高。为进一步丰富专业知识,提高教学能力,结合自身实际制定个人三年职业规划如下:
一、自我分析
(一)主要优势
1.热爱教育事业,尊重、信任、理解学生,相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己,喜欢阅读与研究,包括理论知识和先进的教学理念。乐于理解吸收新事物。
2.善于采集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能熟练地运用现代化教学手段辅助教学。
3.能较好完成自己的本职工作,并经常向有经验的老师请教。
4.作为班主任,有较丰富的教育经验,对于班级管理有自己的思路与做法,能较好的培养学生的习惯,培育良好班风。
5.能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
(二)存在不足
1.驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的提高,对后进生的关注程度不够与范围不够广。
2.对待学生或者工作有时有点急功近利,对待学生耐心还不够。
3.在教学研究中惰于动笔,不善于总结和整理。
二、发展目标
(一)总体目标
教书育人,加强师德修养;终身学习,提升专业素质;学以致用,转变教学方式,利用3年时间,努力成为骨干教师。
(二)阶段目标
1.第一阶段:教学能手
(1)加强自身道德修养,爱岗敬业,明确工作目标,注重自身创新精神、工作态度与价值观的发展。
(2)努力提高教育教学水平,在实践中探索新的教学方法,增强课堂活力,提高课堂教学的有效性,积极承担校内公开课、示范课、观摩课教学。
(3)及时积累个案,归纳资料,撰写优秀论文发表或交流。不断提高论文质量,力争每学期在市级以上刊物有论文获奖。
2.第二阶段:优秀教师
(1)不断加强师德修养,努力培养自己的爱心、耐心、细心,提高教育管理水平,家长满意率达到90%以上。
(2)不断锤炼自己的专业水平和业务潜力,在教学上构成自己的教学风格,努力承担市级公开课或示范课,力争获得市级“优秀教师”称号。
(3)定期组织教学组课堂教学评价和各项竞赛活动,所在教学组的教学质量突出。
3.第三阶段:骨干教师
(1)模范遵守教师职业道德规范,认真履行工作职责,服从分工。
(2)教育教学基本功扎实,技能娴熟,能熟练掌握现代信息技术。
(3)在课堂教学中探索让学生自主学习,创设引导学生主动参与的教育情境,引导学生主动地、富有个性地学习;关注个体差异,能满足不同学生的学习需要,注重培养学生的创新精神和实践潜力。
(4)归纳整理并初步构成自己的特色教学方法体系;能牵头组织完成课题研究工作,有较多的理论科研成果。
三、具体措施
(一)勤于学习
学习是教师成长的前提和基础,学习除了参加学校和“国培计划”培训、参加研讨观摩活动等途径和方法以外,最重要的是自己主动学习。
1.向书本学习。养成良好的阅读习惯,扩大阅读范围、丰富阅读方式。通过阅读教材、参考书、专业报刊杂志、论文著作和各种文献,学习先进的教育教学思想观点,结合实际运用到课堂教学之中,注重发现问题、思考问题、解决问题,不断提高自己的文化底蕴和教育教学理论水平。
2.向名师学习。通过读名师的文章,观看课堂实录和网络教学视频等方式学习,从点滴的教学方法到营造的课堂氛围,乃至独到的教学风格,然后再充分借鉴、勤加练习,从而形成自己的教学风格。
(二)勇于实践
1.在课堂教学中实践。以学生为本,充分体现课改的精神。结合班级学生的实际状况,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准备,课后写好教学反思。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。认真收集梳理学生的想法、问题,不断丰富完善新的知识体系。
2.在教研活动中实践。认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习,多听同行的课,取人之长、补己之短。充分利用担任公开课教学的机会,透过公开课的磨练,使课堂教学技能得到提升。积极参加各类教学项目活动,透过上课、评课、教学研究等学习平台,听取专家与同行的宝贵意见,提高课堂教学水平。
3.在德育工作中实践。在教育教学活动中,以行为养成教育为突破口,以课堂生活为主体,以常规训练为主线,培养学生对学习的职责感和自学、自理、自控的能力。主动锻炼提高自身班主任管理能力,创造和谐健康的人际环境,增强全班的凝聚力,注重选拔、培养班干部,培养学生合作精神,不断提升班级活动质量水平。
(三)善于反思
1.在合作交流中反思。用心参与到教研组听、评、议研讨活动中,使自己在与同事的合作交流中不断自省、感悟、升华。
2.在教育教学中反思。养成“爱反思”、“多交流”、“勤动笔”的习惯,并善于挖掘其中蕴藏的教育契机,形成教育案例、教育随笔等。
3.在师生互动中反思。教育教学中做好学生学习的合作者、引导者和参与者,营造良好的氛围,激发学生参与课堂,倾听推荐,并及时反思改善。
总之,教育是一个充满智慧和活力的过程,也意味着教师的成长需要付出艰辛的努力。以上规划只是一个开始,我将不断学习新知识、树立新理念,加强自身素质修养,提高语文专业水平,努力实现自己的规划目标!