《詹天佑》这篇课文介绍了“詹天佑在外受帝国主义国家的阻挠要挟、自己国家的内部工程人员缺少经验和高技术条件的情况下,带领着中国的工程技术人员修筑了第一条完全有我国技术人员设计施工的铁路,受到了中外好评”的故事。
这篇文章在写法上,“巧借‘对立者’”来突出人物特点,表达思想感情的方法,非常值得我我们学习。
本 文主要人物是詹天佑,主要事迹是他带领中国工程人员独立自主修筑京张铁路,这事主要内容。而当时的“帝国主义”的干扰阻挠,是陪衬,是次要内容,在五年级我们就学习过,要把能够突出人物特点的内容作为重点来详细写,而其它内容则可以作为次要内容简单写。
但是,本文却比较详细地揭晓了“帝国主义者”的干扰,阻挠、藐视、讥讽的情形。这是为什么呢?
我们来思考,如果是现在,我们国家已经能帮助世界许多其他国家修建高铁的时候,詹天佑修筑了京张铁路,仍然去实地测量,仍然“中部凿井法”,仍然设计“人字形线路”,还能不能算是“杰出的爱国工程师”?很显然不能这样说。因为詹天佑修筑京张铁路时候的“历史环境”跟现在完全不一样。那是怎样的历史环境?1905年以前,是中国不断给侵略者割地赔款,任帝国主义国家宰割的环境,在外国人眼中,中国人就是软弱无能的,在此之前,中国还没有“完全自主自主设计施工过一条铁路”。
在这里,作者为表现詹天佑,写进了当时历史环境下的“对立面”的态度,就让我们明白了詹天佑是在什么情况下来做这件事情的:
帝国主义国家先是“阻挠”,然后“要挟”,这样的表现,原因是他们认为中国没有能够自主设计施工的工程师。在介绍完之后,作者写了一句话:“完全想错了,中国那时候已经有了自己的工程师,詹天佑就是其中一位。”我们可以将帝国主义者看作是“詹天佑设计施工京张铁路这件事情”对立面。他们的态度是“中国没有这样的人,你们修不成,修铁路得靠我们”,作者一句“完全想错了”,是给对立面一个解答,这个解答已经开始让我们对詹天佑的才能肃然起敬了——中国那样的时候,又能够自己独立设计施工的工程师了,这在当时就是杰出!
“对立面”看“阻挠、要挟不成”,又开始“极尽讽刺之能事”:“笑话、还没出世呢。”用现在的话来讲,就是“炒作啊”,通过炒作来给你施加压力。“外国著名工程师都不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何也完成不了的”——瞧不起,嫉妒的瞧不起!这是干啥?一是等着看热闹,二是给詹天佑施加压力。
这就不仅仅修一条铁路的问题了,而是涉及到中国人尊严的问题了:中国人到底能不能设计施工?如果失败了,中国整个国家和民族都非常没面子啊。所以,这个时候,就需要人有一种对国家负责的人来维护国家的尊严。詹天佑“不怕困难,不怕嘲笑,毅然接受了任务,而且修筑成功了!他给了帝国主义者一个有力的回击,为中国人赢得了尊严!你说,他是不是爱国的工程师!
如果,不写帝国主义者这些“对立面“对中国修铁路这件事的干扰阻挠,不写帝国主义者的讽刺在嘲笑,就是中国人自己修了一条铁路,詹天佑怎么克服困难,巧妙设计,“为国家负责、为民族争气”的特点,还能这么深刻的、令人信服地表现出来吗?
交代清楚当时的历史环境,有主意突出人物的特点;在文章中,为了表现人物特点,写进对立面的观点态度,然后让人物用行动和结果来反驳,这样,作者要表现的观点,就会更有说服力!