回顾为期一周的信息技术种子教师培训，感慨万千，一颗迷茫的心在一次次与同班老师交流碰撞中，在一次次聆听、参与不同讲座的洗礼中，慢慢确定了自己以后的定位，以后不同发展方向也逐渐清晰。
印象最深刻的就是巫雪琴老师带来的《项目教学实践与思考》。之前我就慕名听过有关项目教学的讲座，但是这次巫老师的讲座从实例到理论体系，深入浅出给我们全方位展示项目教学的特点、项目教学设计、实施方法与步骤、论文总结以及与stem教学融合重新。尤其用“缝沙包”这个实例，从两个不同老师的教学思路突出展示了项目教学与任务驱动教学的区别，生动形象，对比鲜明!这种新型的教学方式，如此启发学生，锻炼他们的自主学习能力，这让我有种冲动——想去尝试这种新的教学模式，实现教学形式多样化!虽然项目教学对老师和学生的综合能力要求较高，但是它打破了课与课之间的隔阂，通过老师和学生之间的不断磨合，假以时日，它必将在教学中获得一片新天地
!
培训的第一天就在这样的兴奋中很快度过，第二天安徽省电教馆田钰主任做了《基于单元的信息技术教学设计与实施》，从教材和宏观方面高瞻远瞩给我们展示了新型学习方式必须从任务驱动转变为项目学习，分层阐述信息学科核心素养，学科本质以及学科育人价值核心素养含义。其中，如何做单元教学设计几点思考给我印象深刻，1.跨学科主题2.基于真实情境的深度学习。据说以后电子备课也要这样以单元为主题进行深度学习。
培训的中后期以具体的软件拓宽了我们的视野，尤其是《scratch与创意编程》以新型3.0软件为背景，以四个小游戏为学习案例，全面而生动形象展示了该软件的操作重难点，也给我们以后的教学提供了优秀示范!这对我们在电脑制作（趣味编程）方面提供了及时、有效而又有针对性的帮助!
接下来的是《开源硬件的AI实践》对将要或已经从事校园创客活动的老师非常有帮助，它通过mind+ 将编程与硬件结合起来，锻炼学生的动手与动脑能力。之后的《激光切割机造物培训》利用lasermaker和切割机让学员充分体验了一回电脑设计变成实物教学方式。
之后南京外国语学校的李曙老师从培养学生编程可能用到的高配选择，给我们展示了如何搭建hust oj平台，他就是通过这种平台题库训练一届又一届学生编程和测试。虽然我们学校目前没这个报销服务器的经济条件，但是作为一名信息技术老师，眼光应该具有高瞻性，做一些知识储备也是必须的。
最后两位女老师带来的编程和算法课也让我佩服不已。曹蓉老师结合自己这么多年来的实战经验，以几个算法实例，细致讲解了如何辅导学生参加信息学竞赛。黄蔚老师的《phthon算法与数据结构》带领我们全面学习了这种热门教学编程语言，不管以后小学信息能不能用的到，我觉得至少现在的听课过程是一种算法的熟悉，一种编程思维的碰撞!
最后以老师的一句话总结：“代码改变世界，编程创造未来”，不管将来有没有好成绩，至少我应该大胆尝试，寻找突破!
