作者 | 蒋和勇
来源 | 深圳市南山区前海港湾小学 《校长心语:当个体育校长又何妨?——听毛振明教授体育讲座有感并迎校第五届体育节》
我想当体育校长,不是不务正业,不是心血来潮,我是看到了体育的魅力,想通过体育创新赋能,为我这所校园的温度、人文和幸福增添上看得见、摸得着的“手感”。
将“健康第一”全面落实到校园文化、课程理念和体系设置、教师成长、以及内部的优化管理和外部环境和资源的融合。有效将“健康第一”体现到义务教育阶段学校“五大方面60小点”。
我们欣赏赋能,我们注重未来,因为我们是一所一出生就具未来感、创客打底的未来学校,我们希望我们未来走得更好、更稳健、更丰富和可评估、标准化。“赋能未来”的前置应该有“健康和生命”,这个“健康”是动词意义的,是要“做事”的。我希望将“健康和生命,赋能未来”写入校训之中。
有品位的设计校园健康文化,以课程和“一园一品”的思维设计校园角落、墙壁、廊道,适时建设体育相关的“博物馆廊”,让校园成为一个健康文化、尊重生命的泛在学习乐园、探究园和主题园。
“品”即品质、优质,在专家指导下结合校园条件,确定一品有特色、能落地、动静结合的体育项目;“序”及秩序、分布,让孩子6年逐级体验、学习、享受体育百科学习,提升体育课堂的专业和品质,补上传统体育课不足的养分和“钙”。
好的学校需要好的校长,同样好的体育需要好的体育老师。明确“体育名师”的成长导向,打通内外结合、线上线下的体育名师培养机制,引入好课程,输送新思维,扩大体育老师视野,赋能其专业成长。
认真组织和全面践行《广东省中小学体育课堂基本要求》,对标18条,研究18条,落实18条。继续坚持每天一节体育课。开齐开足体育课,全力保障体育设备和器材,引入“游戏化体育教学”模式,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
教育最大的功劳就是让孩子记住记忆和怀念。精心设计每届体育节,引入PBL项目式学习,把体育节当作课程资源来设计开发,让学生成为体育节最奔走呼号和欢呼的主角。把体育节办成展示办学成果、检验家校关系和锻炼学生队伍的舞台。
针对1-6年级设计不同序列和主题的体育赛事,尝试开展每学期都有有体育节。联动校内外资源参与、服务赛事。打造1-2项师生家长认可和可持续的赛事品牌。抓好“班级联赛”,重视全员参与,将体育竞技与赛事娱乐有效融合在一起。
关心教师体质健康,引入教工体测和建档,结合工会及相关评定,有效建立“健康第一”的工作导向,减少压力式的任务清单。引入视力健康矫正的“星光行动”,学生每年视力健康优良率逐年上升。减少师生肥胖率。一年建档、三年回看、五年规划评估再完善。