教师个人三年发展规划
我毕业于英语师范专业,有着扎实的英语基础,但工作经验方面存在很多不足。2015年开始执教,在四年的教学中,从起初对教学工作一无所知到现在的在教学工作中不断进步,让我对自己从事的教师行业越来越充满信心。很有幸,在四年的摸索成长过程中,有学校提供的好平台,有一直对我提供帮助和指导的良师益友,让我明白自己的不足之处还有很多,要学习的还有很多。要学习进步,详细的个人发展规划是必不可少的。为此,我制订的关于自己的教师三年发展规划。
本规划分为三部分。
第一部分:个人现状分析及存在的问题
第二部分:个人发展目标
第三部分:具体目标
第四部分:具体实施方案
第一部分 个人现状分析及存在的问题
1、个人发展优势
(1)十分热爱教师这一行业。选择了教师行业,就选择了一生的职业,已做好了为学生奉献的充分准备。
(2)工作认真踏实,不怕累,乐于从事教学科研。善于学习,在教学工作中遇到不明白的地方,能用心虚心的向有经验的老师请教。
(3)善于收集教学资源,能够运用现代信息技术,善于借助网络资源为我所用,更有效地向周围有经验的教师取经,找寻适合自己学生的教学方法。
(4)比较热爱学习。喜欢阅读各类书籍对于教学本身,我尤其充满了兴趣,无时无刻想进一步拓展自己的视野。。
2、存在的问题
(1)缺乏低年级教学经验,对待学生耐心还不够。有时候不能很好的掌控课堂,初期接触使得某些时候课堂纪律较差,借鉴他人和外地教学经验不够。
(2)驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的提高,对后进生的关注程度不够,教育教学工作还不够细致。
(3)在教学研究中虽然平时有不少想法,但是不善于总结和整理。
(4)工作主动性不够,缺乏精益求精的精神,个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高,需要加强理论学习。
第二部分 个人发展目标
1、根据学校的“先学后教,当堂训练”校本研究,用心投身教育科研的改革与实践,逐步构成先学后教的教学模式,促进教育教学质量的提高,努力提高课堂教学的有效性。
2、认真学习新课程标准理念,不断更新教学观念。关注学生个性差异,用心创造和带给满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
3、不断提高自己的专业素质,在教研活动中多多听取他人的意见,平时多听他们的课,学习有价值的教学方式,能上出令人满意的优质课,上出自己独特的风格。
4、不断地积累一些上课的经验教训,做好课后反思和案例研究。
第三部分 具体目标
1. 认真备课,写好教案以及反思,上好每一节课。努力改进教学形式,增强课堂教学效果,提高教学质量,激发学生的学习兴趣,使他们乐学。
2. 积极参与听课,力求一学期听课不少于20次。积极参加各级各类培训,把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享。
3. 认真上好每一次公开课,认真准备每学期的家校课。
4. 多向师傅取经,多听师傅的课,并邀请师傅听课,力求在师父的评课中得到进步。
5. 积极参加各级赛课,并力争取得好成绩。
6. 撰写教学论文,设计教学课件,积极参加各级的论文、教学设计以及微课比赛。
7. 不断阅读,提升自我各方面的素养。
第四部分 具体实施方案
第一年(2018年9月 -2019年8月)明确自我发展目标,实现专业发展
明确作为教师的基本要求和发展方向,尽快适应工作环境,实现教师的专业素质的发展。
1. 加强理论学习,多阅读本专业的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和反思。
2. 多听课,多参与评课。听课是教师进步最快的途径。要多听课,学习他人的教学长处。
3.探索自己的教学风格。认认真真上好每一节课,同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格,探索走出一条属于自己的教学之路。
4.常反思。坚持反思可以总结实践,升华经验;也可以发现自身的不足。
5 . 坚持学习。教师的专业成长离不开学习,不学习就不能适应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求,就驾驭不了生成性的课堂。第一年,我需要不断学习,扩大自己的知识面,从而使理论服务于实践,提高自己的教学基本功。
第二年(2019年9月-2020年8月)加强专业技能培养,提高课堂管理能力,不断进行自我修炼
1.要上好一节课,课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,不断加强自我课堂管理和教学能力,善于在教育教学实践中发现问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使得课堂成为高效课堂。
2.在教育技能基本熟练的基础上,积极参与班级管理工作,提高班级课堂管理能力,是每位老师应该提升的能力。。
3..要给学生一桶水,自己必须要有一池水,因为学生对知识渴望是永无止境的。自己要不断学习,终身学习。
4.动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学随笔、教研论文等,积极向各级投稿投稿,争取在教研方面有所发展。
第三年(2020年9月-2021年8月)教学与教研并进,形成初步自我教学特色
1.能基本熟练地教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。
2、多关注教育动态和改革方向,通过各种信息手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,理论联系实际,力求在探索成为会思考,善研究的教师。